Статья
Название статьи Ранняя профориентация старших дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр
Авторы Ошкина А.А. кандидат педагогических наук, доцент, allaoshkina@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Ошкина А. А. Ранняя профориентация старших дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 50–58. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-50-58.
Рубрика МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
УДК 373.2
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-2-50-58
Тип статьи
Аннотация В статье рассматривается проблема ранней профориентации детей дошкольного возрас- та. Одним из направлений социально-коммуникативного развития детей является развитие их направленности на человека-труда, ориентированности в мире профессий, востребован- ных в современном социуме. Данная работа организуется в дошкольных образовательных организациях в соответствии с ФГОС ДО. Представлены результаты изучения ориентирован- ности дошкольников в мире профессий, раскрыты критерии и методы исследования. Данные эксперимента показывают узость представлений дошкольников о профессиях, поверхност- ные знания о многих профессиях ближайшего окружения, снижение интереса к миру про- фессий и отсутствие отражения трудовых действий в игровой деятельности. Описана логика работы по ранней профориентации дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр: особенности разработки сюжетно-дидактических игр, содержание этапов работы, методы и приёмы. Отражены потенциальные возможности сюжетно-дидактических игр, позволяющие решать образовательные задачи: развитие самостоятельной игровой деятельности, умение взаимодействовать в команде, повышение двигательной активности.
Ключевые слова дошкольное образование, ранняя профориентация, сюжетно-дидак- тическая игра, игровая деятельность, социальное развитие
Информация о статье
Список литературы 1. Антонова М. В., Гришняева И. В. Ранняя профориентация как элемент социально-коммуника- тивного и познавательного развития детей дошкольного возраста // Современные наукоёмкие техно- логии. 2017. № 2. С. 93–96. 2. Анфисова С. Е. «Ландшафтное макетирование» – форма организации культурной практики ранней профориентации детей дошкольного возраста // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2020. № 2. С. 66–70. 3. Белова Е. Е., Ханова Т. Г. Необходимость ранней профориентации в дошкольном возрасте // Педагогический вестник. 2020. № 16. С. 4–6. 4. Важена Н. Н. Ранняя профориентация детей дошкольного возраста // Традиции и инновации в педагогическом образовании: материалы III Междунар. круглого стола. Екатеринбург, 2017. С. 27–29. 5. Дормидонтова Л. П. Инновационная образовательная деятельность по социализации детей старшего дошкольного возраста средствами ранней профессиональной ориентации // Россия и Европа: связь культуры и экономики: материалы XXII Междунар. науч.-практ. конф. (г. Прага 22 ноября 2018 г.). Прага: Изд-во WORLD PRESS s.r.o., 2018. С. 47–51. 6. Дыбина О. В. Информационные технологии ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2019. № 4. С. 7–11. 7. Козлова А. Ю. «Открытая коммуникация» – культурная практика приобщения детей к профессиям медиакластера // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2020. № 2. С. 62–65. 8. Кот Т. А. Ранняя профориентация воспитанников дошкольных образовательных организаций // Гуманитарные науки. 2019. № 3. С. 34–38. 9. Кубайчук Н. П. Вопросы ранней профориентации детей дошкольного возраста // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. С. 97–101. 10. Николаева Е. А. Ранняя профориентация дошкольников – одно из приоритетных направлений образовательной политики детского сада будущего // Детский сад от А до Я. 2019. № 6. С. 36–43. 11. Ошкина А. А. «Пространство-профи» – культурная практика ранней профориентации дошкольников // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2020. № 2. С. 57–61. 12. Сидякина Е. А. Конструктивное творчество в «Дизайн-студии» как форма ранней профориентации детей // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2020. № 2. С. 71–75. 13. Сухова Е. И., Халикова К. К. О проблеме профессионального ориентирования детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. Чита: ЗабГУ, 2020. С. 197–202. 14. Хвалевко Н. Г. Опыт реализации муниципальной системы ранней профориентации дошкольников // Образование. Карьера. Общество. 2018. № 4. С. 43–45.
Полный текст статьиРанняя профориентация старших дошкольников посредством сюжетно-дидактических игр