| Статья |
|---|
| Название статьи |
Подходы к проектированию диагностического инструментария выявления опыта посещения музеев у современных старших дошкольников |
| Авторы |
Вербенец А.М.кандидат педагогических наук, доцент an2772@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Вербенец А. М. Подходы к проектированию диагностического инструментария выявления опыта посещения музеев у современных старших дошкольников // Ученые записки Забайкальского государ- ственного университета. 2019. Т. 14, № 2. С. 101–109. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-2-101-109. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/ 2658-7114-2019-14-2-101-109 |
| УДК |
37.01 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлено обоснование подходов к проектированию диагностики, направ-
ленной на выявление опыта посещения музеев у современных старших дошкольников; на-
званы проблемы и противоречия в области проектирования данного инструментария. Не-
обходимость проектирования диагностики в данном ракурсе (определение направлений,
вариантов заданий, критериев оценки результатов, «портретных» характеристик достижений
детей) продиктованы относительно малой их разработанностью в современных научно-ме-
тодических источниках, формализмом в практике детского сада. Вместе с тем верно спроек-
тированная диагностика (её результаты) является основой для постановки образовательных
задач и отбора целесообразного для современных дошкольников содержания (методическое
направление); инструментом изучения детской субкультуры и самого феномена «образа му-
зеев» (опыта посещения) у современных дошкольников (культурологическое направление),
разработка интересных форм работы с аудиторией в музее (музейно-методическое направ-
ление). В статье обоснованы задачи, варианты диагностических заданий (наблюдения, бе-
седы, проективных методик, тестов), позволяющих выявить когнитивный, ценностный, дей-
ственный и «творческий» аспекты детского опыта; на основе экспериментальных данных
приведены особенности «музейного опыта» современных дошкольников в свете проявления
их субъектности.
|
| Ключевые слова |
музейная педагогика, педагогическая диагностика, особенности опы-
та посещения музеев у дошкольников, диагностические методики выявления опыта посеще-
ния музея и субъектных проявлений у старших дошкольников |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Бонами З. А. Как читать и понимать музей. Философия музея. М.: АСТ, 2018. 224 с.
2. Ванслова Е. Г. Культура и дети: взгляд музейного педагога. Дети и система ценностей или как
стать счастливее. М.: Мегаполис, 2012. 235 с.
3. Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Наука, 2002. 141 с.
4. Идема Й. Как ходить в музей. Советы о том, как сделать посещение по-настоящему запомина-
ющемся. М.: Ад Мапгинем Пресс, 2018. 128 с.
5. Мацкевич М. В. Эстетическое развитие старших дошкольников в системе художественный му-
зей – детский сад: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2006. 204 с.
6. Некрасова-Каратеева О. Л., Осорина М. В. Психологические особенности восприятия картины
зрителем-ребенком в музее // Художественный музей в образовательном процессе. СПб.: Специаль-
ная литература, 1998. С. 127–170.
7. Протопопов Ю. Н. Особенности развития художественно восприятия в условиях музея // Педа-
гогика искусства. 2013. № 4. С. 1–32.
8. Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика. М.: Высшая школа, 2004. 216 с.
9. Столяров Б. А. Развитие визуальной культуры у учащихся в условиях музея // Педагогика искус-
ства. 2015. № 3. С. 46–59.
10. Экспертиза качества дошкольного образования / под рук. А. Г. Гогоберидзе, С. А. Езоповой,
В. А. Новицкой. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена. 228 с. |
| Полный текст статьи | Подходы к проектированию диагностического инструментария выявления опыта посещения музеев у современных старших дошкольников |
