| Статья |
|---|
| Название статьи |
Возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновационного типа личности педагога |
| Авторы |
Левданская Ю.Ю.кандидат педагогических наук art-koltsova@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Левданская Ю. Ю. Возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновацион- ного типа личности педагога // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 40–47. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-5-40-47. |
| Рубрика |
|
| DOI |
Учёные зап иски ЗабГ У. 2019. Т ом 14, № 5 УДК 378.016 DOI: |
| УДК |
378.016 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье проблематизируется необходимость подготовки будущих педагогов как надтехно-
логического, творческого авангарда с новым сознанием и мышлением, способного преодолеть
общедеградационный тренд. В этом контексте обобщаются основные позиции мыследеятель-
ностной педагогики, продолжающей традиции культурно-исторического подхода к развитию
поведения и психики человека и разрабатывающей образовательные технологии работы с де-
ятельностным содержанием образования на основе фихтеанско-платонических идей филосо-
фии, теории развивающего обучения В. В. Давыдова и системно-мыследеятельностного подхода
Г. П. Щедровицкого. Автором обосновываются возможности мыследеятельностной педагогики
в формировании инновационного типа личности педагога на основе работы с деятельностным
содержанием образования, организации коллективного мыследействования и формирования
мыследеятельностных способностей (мышления, коммуникации и действования, понимания и
рефлексии), понимаемых не как нечто данное человеку от природы, а как осваиваемые им куль-
турные способы. Показываются особенности организации педагогической работы со студентами
в схеме мыследеятельности на примере организованности «проблема» на материалах истории
педагогики с использованием принципа «переоткрытия открытий» и достижение целей семина-
ра – формирование личного знания студента, выработка собственной позиции по отношению к
проблемному вопросу.
|
| Ключевые слова |
инновационный тип личности, мыследеятельностная педагогика, систем-
но-мыследеятельностный подход, мыследеятельностные способности, организованность «проблема
» |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Акопова Э. С. «Материнская школа»: учреждение или общность? // Обруч. 1996. № 1. С. 3–4.
2. Громыко Ю. В. Век мета: современные деятельностные представления о социальной практике
и общественном развитии. М.: Великие луки, 2006. 504 с.
3. Громыко Н. В. Смысл и назначение метапредметного подхода в образовании // Учительская
газета. 2011. 2 мая.
4. Клименко Т. К. Изменения в деятельности преподавателя вуза в контексте инновационного
образования // Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации: матери-
алы Всерос. науч. конф. Владивосток: ВГУЭС, 2018. С. 75–81.
5. Майер А. А. Саморазвитие педагога как профилактика профессиональных затруднений в
процессе вузовской подготовки // Вестник Российской международной академии туризма. 2016. № 3.
С. 94–99.
6. Рогова А. В. Воспитание человека культуры: формирование традиции в разработке проблемы
взаимосвязи культуры и воспитания // Известия Южного федерального университета. Педагогические
науки. 2016. № 5. С. 21–28.
7. Cоциально-демографический потенциал России: состояние и перспективы / А. М. Егоры-
чев, Н. П. Толоконская, М. Б. Штарк; под ред. С. В. Рязанцева, А. М. Егорычева, Т. К. Ростовской. М.:
Экон-Информ, 2019. 359 с.
8. Сысоева Ю. Ю. Инновационный тип личности: философско-педагогический анализ понятия //
Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2015. № 3. С. 5–11.
9. Шмелева Е. А. Развитие инновационного потенциала личности в научно-образовательной сре-
де педагогического вуза: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07. Н. Новгород, 2013. 485 с.
10. Эрдынеева К. Г., Попова Н. Н. Креативность личности студентов (кросскультурное исследова-
ние) // Гуманизация образования. 2009. № 6. С. 72–77.
11. Эрдынеева К. Г., Клименко Т. К., Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Левданская Ю. Ю. Универ-
ситет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы // Учёные записки Забай-
кальского государственного университета. 2019. № 1. С. 6–16. |
| Полный текст статьи | Возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновационного типа личности педагога |
