| Статья |
|---|
| Название статьи |
Иноязычное образование как историко-образовательный феномен |
| Авторы |
Гусевская Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент,, gusnat1@rambler.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
Теоретические вопросы педагогики |
| УДК |
УДК 37.012.2 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Иноязычное образование представляет собой многоаспектный феномен, сущность которого раскры-
вается в нескольких плоскостях. В историко-культурном плане иноязычное образование принадлежит к
базовым архетипам европейской культуры и наиболее тесно связано с религиозным просвещением. Как
образовательный феномен иноязычная подготовка выступает одной из подсистем национальной образо-
вательной системы, целью которой является обучение и воспитание учащихся содержанием и средствами
иностранного языка, оказывающими положительное воздействие на их культурное обогащение и твор-
ческое развитие. Воспитательный аспект иноязычного образования направлен на духовное совершенство-
вание учащихся на базе диалога иной культуры и родной. В последние годы в российском иноязычном
образовании основными тенденциями являются: соизучение языка и культуры, языковой плюрализм, про-
фессионально-ориентированное обучение иностранным языкам, прагматичная, коммуникативная направленность изучения иностранных языков. Однако основной целью иноязычного образования является раз-
витие мышления, духовности, формирование высококультурной личности учащихся.
|
| Ключевые слова |
иноязычное образование, ценностные ориентации, воспитательный аспект обучения, методы обучения. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Ветчинова М. Н. Теория и практика иноязычного образования в отечественной педагогике второй
половины XIX – начала XX века: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2009. 40 с.
2. Гальскова Н. Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // Инос-
транные языки в школе. 2008. № 5. С. 2–7.
3. Махмурян К. С. Содержание понятий «филология» и «филологическая компетенция» на современ-
ном этапе // Вестник Московского университета. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация.
2008. № 3. С. 202–208.
4. Сафроненко О. И. Система и качество языковой подготовки студентов в условиях многоуровневого
образования в неязыковых вузах России: дис. … д-ра пед. наук. Ростов н/Д, 2006. 465 с.
5. Соловова Е. Н., Пореченкова Е. А. Из истории развития филологического образования // Иностран-
ные языки в школе. 2008. № 2. С. 9–16.
6. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Изд. 3-е, стер. М.: КомКнига, 2007. 432 с. |
| Полный текст статьи | Иноязычное образование как историко-образовательный феномен |
