| Статья |
|---|
| Название статьи |
Методологические подходы к преемственному формированию экологической культуры как платформы культуры устойчивого развития |
| Авторы |
Дзятковская Е.Н. доктор биологических наук, профессор, dziatkov@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дзятковская Е. Н. Методологические подходы к преемственному формированию экологической культуры как платформы культуры устойчивого развития // Учёные записки Забайкальского государ- ственного университета. 2020. Т. 15, № 4. С. 6–15. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-4-6-15. |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ |
| УДК |
УДК 37.013.43 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-4-6-15 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье описаны изменения, происходящие в культуре и образовании XXI в. в связи
с поиском цивилизацией путей устойчивого развития. Рассматривается роль экологической
культуры в качестве платформы формирования в обществе культуры устойчивого развития.
Актуализирована проблема разработки методологических подходов к обеспечению преем-
ственности формирования в общем образовании основ культуры устойчивого развития на ос-
нове экологической культуры. Сделан вывод о новой миссии экологического образования, как
образования для устойчивого развития, формирующего предпосылки развития основ культу-
ры устойчивого развития. Дана сравнительная характеристика экологической культуры в её
классическом понимании, как результата естественно-научного экологического образования
школьников, и экологической культуры для устойчивого развития, как интеграции культуро-
логических результатов всего общего образования. Раскрывается сущность культурологиче-
ского, культуротворческого, ценностно-мировоззренческого, интегративного, семиотико-гер-
меневтического и институционального подходов к обеспечению преемственности формиро-
вания экологической культуры и культуры устойчивого развития. Проанализирована степень
разработанности этих подходов и педагогические средства их реализации в общеобразова-
тельном процессе. Сделан вывод, что применение выявленных методологических подходов
требует переосмысления теории конструирования содержания экологического образования,
его источников, критериев и показателей его результатов, прежде всего, личностных.
|
| Ключевые слова |
культура устойчивого развития, образование, преемственность, ме-
тодология |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Алексеева Т. Б. Культурологический подход в современном образовании. СПб.: Книжный дом,
2008. 301 с.
2. Бадьина А. А. Преемственность в формировании экологической культуры молодёжи // Педаго-
гическое образование в России. 2014. № 3. С. 98–103.
3. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д.:
Булат, 2000. 351 с.
4. Гайсина Г. И. Культурологический подход в педагогическом исследовании: дис. … д-ра пед.
наук: 13.00.08. М., 2002. 366 с.
5. Дзятковская Е. Н. Образование для устойчивого развития в школе. Культурный концепт. «Зелё-
ная аксиома». Трансдисциплинарность. М.: Образование и экология, 2015. 328 с.
6. Ермакова Л. А. Интегративный подход к обучению: прошлое и настоящее // Современная пе-
дагогика. 2016. № 7. С. 60–69.
7. Закирова А. Ф. Основы педагогической герменетивтики. Тюмень: ТГУ, 2011. 324 с.
8. Иванова Е. В. Когнитивная метафора в экологическом образовании для устойчивого разви-
тия // Общественные науки. 2017. № 5. C. 237–246.
9. Каган М. С. Философия культуры. СПб.: СПГУ, 1996. 310 с.
10. Кожевников Г. А. Задачи охраны природы СССР // Охрана природы. 1928. № 1. С. 6–7.
11. Мамедов Н. М. Переход к устойчивому развитию: культурные основания // Вестник Междуна-
родной академии наук. 2014. № 1. С. 51–56.
12. Мосолова Л. М. О задачах новой школы в контексте культурологии // Universum: Вестник Гер-
ценовского университета. 2011. № 5. С. 38–44.
13. Никонорова Е. В. Культура и устойчивое развитие: основания взаимовлияния и контуры ин-
теграции // Обсерватория культуры. 2016. Т. 13, № 6. С. 644–651.
14. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология научного исследования. М.: URSS, 2017. 272 с.
15. Панферов В. Н. Интегративный подход в образовании // Известия Российского государствен-
ного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2003. № 6. С. 53–60.
16. Селиверстова Н. А. Культурное воспроизводство: вопросы методологии и методики исследо-
вания // Гуманитарные науки: теория и методология. 2012. № 3. С. 59–66.
17. Семиотика культуры: антропологический поворот: монография / В. С. Плохотнюк, В. И. Пржи-
ленский, А. А. Ширинянц [и др.]. СПб.: Эйдос, 2011. 362 с.
18. Сластёнин В. А. Педагогическая аксиология. Красноярск: СибГТУ, 2008. 293 с.
19. Штильмарк Ф. Р. Идея абсолютной заповедности. Помни праотцов – заповедного не тронь!
Киев: Киевский эколого-культурный центр; М: Центр охраны дикой природы, 2005. 114 с.
20. Ягодин Г. А., Пуртова Е. Е. Устойчивое развитие. Человек и биосфера. М.: Бином, 2013. 109 с.
21. Янутш О. А. Культурологическая теория образования: поле и задачи исследования // Обсерва-
тория культуры. 2014. № 4. С. 102–106.
22. Culture in, for and as sustainable development: conclusions from the COST Action IS1007: investigating
cultural sustainability / by ed. J. Dessein, K. Soini, G. Fairclough, L. Horlings. Текст: электронный //
COST. European Co-operation in Science and Technology. URL: http://www.culturalsustainability.eu/conclusions.
pdf (дата обращения: 08.06.2020). |
| Полный текст статьи | Методологические подходы к преемственному формированию экологической культуры как платформы культуры устойчивого развития |
