| Статья |
|---|
| Название статьи |
Концепция развития аспирантуры по географии в Забайкальском государственном университете: предпосылки и перспективные направления |
| Авторы |
Новиков А.Н. доктор географических наук, доцент, geonov77@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Новиков А. Н. Концепция развития аспирантуры по географии в Забайкальском государственном университете: предпосылки и перспективные направления // Учёные записки Забайкальского государ- ственного университета. 2020. Т. 15, № 1. С. 14–21. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-1-14-21. |
| Рубрика |
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ |
| УДК |
378.1 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-1-14-21 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Развитие аспирантуры должно иметь концептуальную основу, которая бы отражала цель: развитие тематически единого научного направления в его долгосрочной перспективе. Цель статьи – предложить концепцию развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете. Предложенное исследование является науковедческим, поэтому среди ведущих методов можно отметить исторический, типологический подходы и метод планирования. Концепция развития аспирантуры должна носить стратегический характер и отвечать на шесть ключевых вопросов: «Какие перспективные направления исследования будут развиваться в формате кандидатских диссертаций?», «Какое прикладное значение для региона или города будут иметь исследования?», «Будут ли укладываться исследования аспирантов в единый тематический вектор?», «К какой научной школе относятся исследования?» (вопрос о историко-науковедческой идентификации), «На выпускников каких направлений рассчитана аспирантура?», «В каких сферах произойдёт трудоустройство выпускников аспирантуры?».
Перспективные направления развития аспирантуры связаны с изучением вопросов территориальных структур трансграничья с позиций тринитарного подхода. Практическая значимость работ должна зависеть как от формы обучения аспиранта (бюджетная или внебюджетная), так и от склада ума аспиранта, т. е. его способности к теоретико-географическим обобщениям. Единый вектор для всех исследований планируется обеспечить за счёт общности трансграничной тематики и единой тринитарной методологии. В качестве названия научной школы предлагается «Трансграничная география человека» (The cross-border human geography). Развитие аспирантуры рассчитано на выпускников кафедры географии, безопасности жизнедеятельности и технологий. Трудоустройство выпускников аспирантуры должно осуществляться в сфере науки и образования.
|
| Ключевые слова |
географическое образование, Забайкальский государственный университет, преподаватели, студенты, экономическая география |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Агирречу А. А. Структура и динамика защит диссертаций по социально-экономической геогра-
фии в России в 2000-е годы // Региональные исследования. 2014. № 1. С. 145–153.
2. Бедный Б. И., Миронос А. А., Рыбаков Н. В. Как российская аспирантура выполняет свою глав-
ную миссию: наукометрические оценки (статья 2) // Высшее образование в России. 2019. № 10. С. 9–24.
3. Бедный Б. И., Чупрунов Е. В. Современная российская аспирантура: актуальные направления
развития // Высшее образование в России. 2019. № 3. С. 9–20.
4. Булаев В. М. Социально-экономические основы формирования территориальной дифференци-
ации жизнедеятельности населения (на примере Читинской области): автореф. дис. ... д-ра геогр. наук:
11.00.02. Иркутск, 1996. 38 с.
5. Горина К. В. Научная деятельность профессора В. М. Булаева // Учёные записки Забайкальско-
го государственного университета. 2014. № 1. С. 148–151.
6. Ермоленко Е. Е. Образовательная система в условиях конкурентной среды, предпосылки раз-
вития, территориальная дифференциация (на примере учреждений среднего общего (полного) обра-
зования г. Читы): автореф. дис. ... канд. геогр. наук: 25.00.24. Пермь, 2014. 24 с.
7. Зерчанинова Т. Е., Тарбеева И. С. К вопросу о финансовом обеспечении аспирантов // Социаль-
но-экономическое управление: теория и практика. 2019. № 3. С. 11–13.
8. Кельсина А. С., Карпов С. Г. Становление и развитие системы подготовки аспирантов в Воло-
годской области // Социальное пространство. 2019. № 2. С. 5.
9. Лызь Н. А., Лабынцева И. С. Специфика обучения в аспирантуре: роль мотивации аспирантов //
Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования».
2019. № 1. С. 68–72.
10. Малошонок Н. Г., Терентьев Е. А. На пути к новой модели аспирантуры: опыт совершенство-
вания аспирантских программ в российских вузах // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 8–42.
11. Нефедова А. И., Дьяченко Е. Л. Реформа аспирантуры в России в зеркале глобальных трен-
дов // Мир России. Социология. Этнология. 2019. № 4. С. 92–111.
12. Новиков А. Н. Реализация магистерской программы «Географическое образование» в усло-
виях проявления метакомпетентностных противоречий конвергенции (на примере ФГБОУ ВО «Забай-
кальский государственный университет») // Учёные записки Забайкальского государственного универ-
ситета. Серия «Профессиональное образование, теория и методика обучения». 2017. № 6. С. 37–42.
13. Новиков А. Н. Роль международных трансграничных трёхзвенных регионов в территориаль-
ной организации населения и хозяйства (на примере Забайкальского и Приморского краёв): автореф.
дис. ... д-ра геогр. наук: 25.00.24. СПб., 2017. 45 с.
14. Фролов В. А., Федоров С. А., Власенко А. Н. Аспирантура нового типа как третий уровень выс-
шего образования и форма подготовки специалистов высшей квалификации // Технология машино-
строения. 2019. № 5. С. 58–64.
15. Шурилова Т. Б. Механизмы реализации преемственности на ступенях высшего образования
магистратуры и аспирантуры: анализ практики // Известия Российского государственного педагогиче-
ского университета им. А. И. Герцена. 2019. № 193. С. 34–46. |
| Полный текст статьи | Концепция развития аспирантуры по географии в Забайкальском государственном университете: предпосылки и перспективные направления |
