| Статья |
|---|
| Название статьи |
Управление развитием образовательной среды молодых учёных в Институте географии имени В. Б. Сочавы СО РАН |
| Авторы |
Заборцева Т.И. доктор географических наук, профессор, zabti@irigs.irk.ruВалеева О.В. кандидат географических наук, valeeva.o.v@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Заборцева Т. И., Валеева О. В. Управление развитием образовательной среды молодых учёных в Институте географии имени В. Б. Сочавы СО РАН // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 1. С. 98–106. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-1-98-106. |
| Рубрика |
Научная жизнь |
| УДК |
378.147:37.06 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-1-98-106 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Рассмотрены основные базовые факторы современной образовательной среды молодых учёных, которые формируют особую профессиональную эконишу самого консервативного вида деятельности – занятие научными исследованиями. Избраны как формат структуры указанной среды (по направлениям отношений: с научным руководителем, осуществляющим работу по программе аспирантуры; с обучающимися в аспирантуре или работающими в институте молодыми учёными; с работающими в лаборатории научными сотрудниками), так и ключевой объект. Избранный авторами центрированный системный подход или экоподход, используемый в различных научных сферах, позволяет выделить центральный объект (становление молодых учёных, точнее молодых учёных как социальную страту) и всесторонне рассмотреть его отношение со средой. Каждое из трёх вычлененных направлений-отношений детально охарактеризовано, выделена область позитивных и негативных тенденций на примере подготовки аспирантов в лаборатории экономической и социальной географии. Отмечен надёжный научный задел запаса прочности в институте (профессионализм старшего поколения, поддержание традиций, наличие докторского диссертационного совета, журнала статуса ВАК, совместные с вузами города учебно-образовательные кафедры и др.), активность молодёжной страты института как базовые факторы, которые
позволяют осуществлять воспроизводство кадрового потенциала института. Уделено долж-
ное внимание отечественной институциональной среде, которая определяет современный
статус научно-исследовательской деятельности (макросреду существования отечественной
науки). Сформулированы основные причины невысокой удельной доли в российской науке
молодых исследователей.
|
| Ключевые слова |
образовательная среда, аспирантура, Институт географии, экоподход |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Биткина И. В. Молодые специалисты в науке: вопросы привлечения и закрепления кадров.
Текст: электронный // Управление наукой и наукометрия. 2013. URL: https://www.cyberleninka.ru/article/n/
molodye-spetsialisty-v-nauke-voprosy privlecheniya-i-zakrepleniya-kadrov (дата обращения: 24.12.2019).
2. Захаров Д. Ю., Кравцова Л. А., Щербатюк Я. В. Молодёжное самоуправление в сфере науки как
основа формирования кадрового потенциала // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 132–139.
3. Кармазинский А. Н. Аспирантура: проблемы и пути их решения. Текст: электронный // Современ-
ные проблемы науки и образования. 2012. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=7614:
(дата обращения: 02.01.2020).
4. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения. М.: Гос. учеб.-пед.
изд-во Наркомпроса РСФСР, 1939. Т. 1. 320 с.
5. Конева И. В. Организация географического знания: методологические ориентиры. Новосибирск:
Гео, 2011. 143 с.
6. Лисицкий Д. В., Осипов А. Г., Савиных В. Н., Макаренко Н. Н. Модернизация мотивационных
механизмов обучения в аспирантуре // Актуальные вопросы образования. 2018. № 2. С. 195–199.
7. Михайлов Ю. П. Территориальная организация природы и общества. Новосибирск: Наука, 2012.
351 с.
8. Николашин В. П., Рожнов А. Б. Советы молодых учёных и специалистов: история и особенности
развития // Учёные записки Тамбовского отделения РосМУ. 2017. № 7. С. 114–121.
9. Новиков А. Н., Новикова М. С. Современные проблемы развития педагогического географиче-
ского образования в высшей школе // Устойчивое развитие в Восточной Азии: актуальные эколого-
географические и социально-экономические проблемы: материалы междунар. науч.-практ. конф. (г. Улан-
Удэ, 17–19 мая 2018 г.). Улан-Удэ: БГУ, 2018. С. 413–416.
10. Пазухина С. В., Богатырева Ю. И. Инновационная активность молодых учёных: содержание,
структура, условия развития // Молодой учёный. 2012. № 10. С. 363–371.
11. Серга М. Ю. Подготовка научных кадров в России: объективные и субъективные проблемы
аспирантов // Фундаментальные исследования. 2011. № 8. С. 559–562.
12. Сочава В. Б. Введение в учение о геосистемах. Новосибирск: Наука: Сиб. отд-ние, 1978. 319 с.
13. Фиговский О.Л. Современные проблемы российской науки и образования. Текст: электрон-
ный // Наука и техника. 2016. URL: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=
4786&level1=main&level2=articles (дата обращения: 28.12.2019).
14. Юрий Петрович Михайлов / автор-составитель Т. И. Заборцева. Иркутск: Изд-во Института
географии им. В. Б. Сочавы СО РАН, 2012. 107 с.
15. Nefedova T., Treyvish A., Pallot J. The crisis geography of contemporary Russia // Eurasian Geography
and Economics. 2010. Vol. 51, No. 2. Pp. 203–218. |
| Полный текст статьи | Управление развитием образовательной среды молодых учёных в Институте географии имени В. Б. Сочавы СО РАН |
