Статья
Название статьи Анализ проблем и особенностей организации самостоятельной работы в вузе
Авторы Михалёва С.Н. кандидат филологических наук, доцент,, zoya_mihaleva@mail.ru
Ушникова О.В. кандидат филологических наук, доцент,, aulenall@yandex.ru
Библиографическое описание статьи
Рубрика Педагогика профессионального образования
УДК 378.016:811
DOI
Тип статьи
Аннотация В современном обществе складывается ситуация, когда доля самостоятельной работы студентов становится определяющей частью образования. Организация самостоятельной ра- боты в вузе требует переосмысления, коррекции и новых педагогических решений. Для плодотворной самостоятельной работы необходимо чёткое осознание участниками процесса, а именно студентами и преподавателями, её целей, задач и понимание распреде- ления ролей. Цель данной статьи – проанализировать результаты представлений студентов и магистрантов факультета филологии и массовой коммуникации Забайкальского государствен- ного университета о самостоятельной деятельности. Данный анализ был проведён посред- ством анкетирования студентов и магистрантов факультета. Для исследования современного состояния самостоятельной работы было рассмотрено общее представление студентов о самостоятельной работе; знание ими теории и владение практическими навыками; проанализировано, как студенты понимают основные признаки са- мостоятельной работы; какова степень самостоятельности их работы; что мотивирует их к вы- полнению заданий по самостоятельной работе; какие формы контроля предпочтительнее при оценивании самостоятельной работы и другие вопросы. Результаты анализа анкет позволяют сделать выводы о необходимости формирования у студентов адекватного представления о целях, задачах, способах и формах самостоятельной деятельности; совершенствования системы текущего контроля работы студентов и учёта са- мостоятельной работы при оценивании результатов обучения; а также оптимизации подходов к обучению, более широкого использования в учебном процессе разнообразных современных технологий обучения, позволяющих мотивировать студентов к самостоятельному поиску и ре- шению учебных задач.
Ключевые слова самостоятельная работа студентов, модернизация образования, педаго- гические условия организации самостоятельной работы, активизация самостоятельной работы.
Информация о статье
Список литературы 1. Виландеберк А. А., Шубина Н. Л . Новые технологии оценки результатов обучения (уровневое образование): метод. пособие для преподавателей. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. 168 с. 2. Вяткин Л. Г., Ольнева А. Б., Турчин Г. Д. Уровни познавательной самостоятельности студентов педагогических вузов // Актуальные вопросы региональной педагогики: сб. науч. тр. Саратов, 2002. С. 35–38. 3. Гребнев Л. C. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. 2004. № 1. С. 36–42. 4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2002. 384 с. 5. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по ме- тодике преподавания иностранных языков. СПб.: Балтийский информационный центр «Блиц», «Cambridge University Press», 2001. 224 с. 6. Лукинова Н. Г. Самостоятельная работа как средство и условие развития познаватель- ной деятельности студента: дис. ... канд. пед. наук. Ставрополь: СГУ, 2003. 177 с. 7. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе / В. А. Бого- словский [и др.]. М.: МГУ, 2007. 148 с. 8. Организация и контроль самостоятельной работы студентов: метод. рекомендации / сост. Н. В. Соловова; под ред. В. П. Гарькина. Самара: Универс-группа, 2006. 15 с. 9. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обу- чении. М.: Педагогика, 1980. 240 с.
Полный текст статьиАнализ проблем и особенностей организации самостоятельной работы в вузе