| Статья |
|---|
| Название статьи |
Анализ проблем и особенностей организации самостоятельной работы в вузе |
| Авторы |
Михалёва С.Н. кандидат филологических наук, доцент,, zoya_mihaleva@mail.ruУшникова О.В. кандидат филологических наук, доцент,, aulenall@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Рубрика |
Педагогика профессионального образования |
| УДК |
378.016:811 |
| DOI |
|
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В современном обществе складывается ситуация, когда доля самостоятельной работы
студентов становится определяющей частью образования. Организация самостоятельной ра-
боты в вузе требует переосмысления, коррекции и новых педагогических решений.
Для плодотворной самостоятельной работы необходимо чёткое осознание участниками
процесса, а именно студентами и преподавателями, её целей, задач и понимание распреде-
ления ролей. Цель данной статьи – проанализировать результаты представлений студентов и
магистрантов факультета филологии и массовой коммуникации Забайкальского государствен-
ного университета о самостоятельной деятельности. Данный анализ был проведён посред-
ством анкетирования студентов и магистрантов факультета.
Для исследования современного состояния самостоятельной работы было рассмотрено
общее представление студентов о самостоятельной работе; знание ими теории и владение
практическими навыками; проанализировано, как студенты понимают основные признаки са-
мостоятельной работы; какова степень самостоятельности их работы; что мотивирует их к вы-
полнению заданий по самостоятельной работе; какие формы контроля предпочтительнее при
оценивании самостоятельной работы и другие вопросы.
Результаты анализа анкет позволяют сделать выводы о необходимости формирования у
студентов адекватного представления о целях, задачах, способах и формах самостоятельной
деятельности; совершенствования системы текущего контроля работы студентов и учёта са-
мостоятельной работы при оценивании результатов обучения; а также оптимизации подходов
к обучению, более широкого использования в учебном процессе разнообразных современных
технологий обучения, позволяющих мотивировать студентов к самостоятельному поиску и ре-
шению учебных задач.
|
| Ключевые слова |
самостоятельная работа студентов, модернизация образования, педаго-
гические условия организации самостоятельной работы, активизация самостоятельной работы. |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Виландеберк А. А., Шубина Н. Л . Новые технологии оценки результатов обучения
(уровневое образование): метод. пособие для преподавателей. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена,
2008. 168 с.
2. Вяткин Л. Г., Ольнева А. Б., Турчин Г. Д. Уровни познавательной самостоятельности
студентов педагогических вузов // Актуальные вопросы региональной педагогики: сб. науч. тр.
Саратов, 2002. С. 35–38.
3. Гребнев Л. C. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и
ограничения // Высшее образование в России. 2004. № 1. С. 36–42.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2002. 384 с.
5. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по ме-
тодике преподавания иностранных языков. СПб.: Балтийский информационный центр «Блиц»,
«Cambridge University Press», 2001. 224 с.
6. Лукинова Н. Г. Самостоятельная работа как средство и условие развития познаватель-
ной деятельности студента: дис. ... канд. пед. наук. Ставрополь: СГУ, 2003. 177 с.
7. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации
многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе / В. А. Бого-
словский [и др.]. М.: МГУ, 2007. 148 с.
8. Организация и контроль самостоятельной работы студентов: метод. рекомендации /
сост. Н. В. Соловова; под ред. В. П. Гарькина. Самара: Универс-группа, 2006. 15 с.
9. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обу-
чении. М.: Педагогика, 1980. 240 с. |
| Полный текст статьи | Анализ проблем и особенностей организации самостоятельной работы в вузе |
