| Статья |
|---|
| Название статьи |
Арт-педагогика и арт-терапия: к вопросу о разграничении понятий |
| Авторы |
Сергеева Н.Ю. доктор педагогических наук, доцент, nsergeeva@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Сергеева Н. Ю. Арт-педагогика и арт-терапия: к вопросу о разграничении понятий // Ученые записки ЗабГУ. Сер. Педагогика. Психология. Т. 11, № 2. С. 69–75. DOI: 10.21209/2308-8788-2016-11-2-69-75. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
37.013.8 |
| DOI |
10.21209/2308-8788-2016-11-2-69-75 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается проблема разграничения значений терминов «арт-педагогика» и «арт-терапия», даётся формулировка и обоснование введения в научный обиход понятия «арт-педагогика» как современного направления педагогической науки, изучающего закономерности, механизмы, принципы, правила включения средств искусства в образовательный контекст для решения профессионально-педагогических задач. Использованы следующие методы: а) сравнительный анализ терминологических словосочетаний, изучение специфики практической деятельности; б) анализ публикаций современных авторов, отражающих разнообразие трактовок в научной интерпретации данных понятий; в) рефлексия авторского опыта арт-педагогической и исследовательской деятельности. Позиция автора строится на убеждении в том, что арт-педагогика имеет сегодня самостоятельный научный статус и не может быть аналогом или заменой термина «арт-терапия». Задачи арт-педагогики как научного направления и функции арт-педагогической деятельности в значительной степени отличаются от целей художественного образования, эстетического воспитания и арт-терпии. В целях уточнения специфики арт-педагогики и арт-терапии в статье приводится сравнительная таблица отличительных признаков по следующим параметрам: область научного знания, специфика профессиональных задач, целевое назначение средств искусства, качество подготовки специалиста. В статье выделены типовые педагогические задачи, которые решаются средствами искусства в арт-педагогическом процессе. В качестве иллюстраций приведены примеры практической деятельности, демонстрирующие разность целевого назначения средств искусства, применяемых в практике специалистов в области арт-терапии, художественного образования и арт-педагогики.
|
| Ключевые слова |
арт-педагогика, арт-терапия, арт-педагогическая деятельность, искусство, воспитание средствами искусства |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Анисимов В. П. Искусство и нравственность: к проблеме определения предмета арт-педагогики // Совр. проблемы науки и образования. 2009. № 2. С. 1–9.
2. Верховодова Р. А. Арт-педагогика как система интегративного применения элементов искусства в образовательном процессе // Высш. образование сегодня. 2010. № 11. С. 60–61.
3. Катренко М. В. Артпедагогика в физическом воспитании студентов // Kant. 2011. № 3.
С. 172–174.
4. Копытин А. И. Определение арт-терапии [Электронный ресурс] // Психол. портал Ментал.ру. Режим доступа: http:// www.profy.mental.ru/spmat/art/156 (дата обращения: 04.03.2016).
5. Кузнецова А. Г. Арт-педагогика как область применения арт-терапии // Соц. политика и со-
циология. 2012. № 2 (80). С. 150–159.
6. Кульчицкая И. Ю. Роль артпедагогики в современном образовании // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 2 (45). С. 12–13.
7. Лебедева Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь, 2003. 254 с.
8. Николаева Л. В. Арт-педагогика и арт-терапия как современные направления психокоррекционной работы с детьми // Педагогическая психология: теория и практика: сб. материалов науч.-
симпозиума. М., 2013. С. 35–38.
9. Сергеева Н. Ю. Основы арт-педагогической деятельности. Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2009. 234 с.
Источник
10. Толковый словарь русского языка / под ред. Д. Н. Ушакова [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=76745 (дата обращения: 06.03.2016). |
| Полный текст статьи | Арт-педагогика и арт-терапия: к вопросу о разграничении понятий |
