| Статья |
|---|
| Название статьи |
О готовности и способности будущих педагогов к профессиональному взаимодействию |
| Авторы |
Коротаева Е.В. доктор педагогических наук, профессор, e.v.korotaeva@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Коротаева Е. В. О готовности и способности будущих педагогов к профессиональному взаимодей- ствию // Ученые записки ЗабГУ. 2016. Т. 11, № 6. С. 30–36. (Сер. Профессиональное образование, теория и методика обучения). DOI: 10.21209/2308-8796-2016-11-6-30-36. |
| Рубрика |
ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.147 |
| DOI |
10.21209/2308-8796-2016-11-6-30-36 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В современное время компетентностный подход является базовым в процессе модернизации системы
высшего образования. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего
профессионального образования, одной из важнейших профессиональных компетенций является готовность
«применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного уч-
реждения». В новой редакции Федерального государственного образовательного стандарта высшего образо-
вания данная компетенция определена как «способность использовать современные методы и технологии
обучения и диагностики». С целью изучить то, насколько реализуемый процесс обучения в педагогическом
вузе отвечает данным «вызовам», был проведён опрос студентов Уральского государственного педагогиче-
ского университета (предвыпускного и выпускного курсов). Обучающимся было предложено оценить по 5-бал-
льной шкале характеристики вузовского занятия (с позиций «как должно быть» и «реальное положение») по
блокам «методика преподавания» и «взаимодействие субъектов образовательного процесса», для того что-
бы проанализировать степень готовности и способности будущих педагогов использовать современные мето-
ды и технологии обучения. Полученные результаты показали необходимость оптимизации образовательного
процесса как в содержательном, так и организационном аспектах.
|
| Ключевые слова |
компетентностный подход, подготовка будущих педагогов, готовность и способность
использовать современные методы и технологии обучения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Заярная И. А. Роль компетентностного подхода к подготовке профессионала как фактора повышения
конкурентоспособности высшего учебного заведения // Фундаментальные исследования. 2014. № 3–4.
С. 781–784.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования [Элек-
тронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». 2006. 5 мая. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.
htm (дата обращения: 18.08.2016).
3. Коротаева Е. В. Интерактивный диалог в образовании: вчера, сегодня, завтра // Педагогическое обра-
зование в России. 2013. № 4. С. 207–211.
4. Коротаева Е. В. О взаимодействии студентов и преподавателей в образовательном процессе педаго-
гического вуза // Педагогическое образование в России. 2016. № 5. С. 160–166.
5. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников / А. В. Карпов [и др.]; под науч.
ред. В. Д. Шадрикова. М.: Логос, 2011. 166 с.
6. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интер-
нет-журнал «Эйдос». 2002. 23 апр. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения:
15.08.2016).
7. Черепанова Л. В. Ведущие подходы современной парадигмы обучения русскому родному языку //
Ученые записки Забайкал. гос. гум.-пед. ун-та им. Н. Г. Чернышевского. Сер. Профессиональное образова-
ние, теория и методика обучения. 2010. № 6. С. 30–39.
8. Черепанова Л. В. Проблема сопряжения программ высшего профессионального и общего школьного
образования на этапе магистерской подготовки будущих учителей русского языка // Гуманитарный вектор.
2012. № 1. С. 102–113.
Источники
9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.12.2015 г. № 1426 «Об утверждении федераль-
ного государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата)» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://
www.fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.pdf (дата обращения: 18.08.2016).
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.12.2009 г. № 788 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образо-
вания по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) “бака-
лавр”)» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207163943.pdf
(дата обращения: 20.08.2016). |
| Полный текст статьи | О готовности и способности будущих педагогов к профессиональному взаимодействию |
