Статья
Название статьи Представления об эвристической беседе учителей русского языка
Авторы Комарова А.В. , Annastudent@list.ru
Библиографическое описание статьи Комарова Е. Н. Представления об эвристической беседе учителей русского языка // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 24–29. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-24-29.
Рубрика ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ
УДК 372.881.161.1
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-1-24-29
Тип статьи
Аннотация В настоящее время образование предполагает изменение мотивационно-смысловой установки учителя и учащихся, ориентированность на совместную поисковую деятельность, разнообразие форм и методов, обогащающих мотивы учения и расширяющих мотивацион- ную сферу личности учащихся. Задачам модернизации современного образования отвечает использование такого развивающего метода обучения, как эвристическая беседа. Автор рас- сматривает эвристическую беседу как один из перспективных методов развития учащихся. Эвристическая беседа представляет систему логически связанных вопросов. На наш взгляд, эвристическая беседа обладает рядом преимуществ в структуре методов обучения русско- му языку. Использование эвристической беседы способствует развитию мышления, форми- рованию познавательной самостоятельности и приобретению опыта решения проблемных задач. Автор усматривает противоречие между возможностями эвристической беседы и не- востребованностью этого метода в школьной практике учителями русского языка. Опираясь на анкетирование, автор выявляет представление о методе эвристической беседы на линг- вистическую тему у преподавателей русского языка и приходит к выводу о том, что 72 % респондентов осознают значимость применения метода эвристической беседы в своей прак- тической деятельности. При этом только 41 % учителей используют этот метод на уроке рус- ского языка. И только 18 % учителей уверены, что владение методом эвристической беседы является необходимым условием их профессионального развития.
Ключевые слова эвристическая беседа, эвристическая беседа на лингвистическую тему, методика обучения русскому языку, учителя русского языка, самореализация
Информация о статье
Список литературы 1. Алмаев Н. А. Применение контент-анализа в исследованиях личности. М.: Ин-т психологии РАН, 2012. 167 с. 2. Брызгалова С. И. Функции и место проблемного изложения и эвристической беседы в обучении старшеклассников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1976. 31 с. 3. Заботин В. В. О познавательной роли вопросов в обучении // Советская педагогика. 1967. № 9. С. 45–52. 4. Король А. Д. Диалог в образовании: эвристический аспект. М.: Эйдос; Иваново: Юнона, 2009. 260 с. 5. Комарова Е. Н. Эвристическая беседа в структуре методической подготовки будущего учителя русского языка [Электронный ресурс] // Вестник Оренбургского государственного педагогического уни- верситета: электрон. науч. журн. 2018. № 3. С. 232–243. 6. Плескацевич Н. М. Эвристическая беседа и её роль в процессе обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Минск, 1969. 24 с. 7. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. М.: Педагогика, 1984. 96 с. 8. Сотова И. А., Комарова Е. Н. Эвристическая беседа на лингвистическую тему в структуре про- фессиональной готовности будущего учителя // Научно-методические идеи Н. М. Шанского в контексте современного филологического образования (к 95-летию со дня рождения): сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. (2 нояб. 2017 г.) / под общ. ред. О. М. Александровой, И. Н. Добротиной. М.: Ин-т стратегии развития образования РАО, 2017. С. 150–154. 9. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. М.: Изд-во МГУ, 2003. 416 с.
Полный текст статьиПредставления об эвристической беседе учителей русского языка