| Статья |
|---|
| Название статьи |
Формирование у младших школьников универсального учебного действия моделирования на уроках изобразительного искусства |
| Авторы |
Широкова В.В. кандидат педагогических наук, veravictory@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Широкова В. В. Формирование у младших школьников универсального учебного действия моде- лирования на уроках изобразительного искусства // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 80–87. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-80-87. |
| Рубрика |
Педагогика школы |
| УДК |
372.874 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-1-80-87 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Актуальность проблемы обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта к начальному образованию, одним из результатов реализации которого является формирование у младших школьников действия моделирования. Цель статьи – обоснование условий, необходимых и достаточных для того, чтобы сформировать действие моделирования как одно из универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться. Достижение цели реализуется решением следующих задач: проанализировать содержание обучения изобразительному искусству и способы его построения; выделить методы обучения, позволяющие формировать универсальные учебные действия, в частности, действие моделирования. В статье рассматриваются условия формирования у младших школьников действия моделирования на уроках изобразительного искусства. На основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме исследования мы выделили условия, необходимые для формирования указанного действия. Одним из условий является построение содержания обучения таким образом, чтобы абстрактные знания предшествовали конкретным знаниям. При этом в учебном содержании необходимо выделить генетически исходное отношение – частные особенности объекта, которые могут быть воспроизведены в учебных моделях, позволяющих изучать свойства объекта. В содержании предмета «Изобразительное искусство» генетически исходным понятием является понятие «композиция». Формирование действия моделирования происходит при решении детьми учебных задач по созданию композиций. Учебная задача – одна конкретная задача, при решении которой обучающиеся решают все задания данного класса. При этом они открывают общие способы создания композиций в ходе моделирования композиционных схем. Выполнение действия моделирования осуществляется группой обучающихся, взаимодействие которых организовано как учебное сотрудничество. Анализ литературы позволил нам выделить условия, которые формируют у младших школьников универсальное учебное действие моделирования: структурирование учебного содержания от общих понятий к частным, выделение генетически исходного отношения, организация учебного сотрудничества при решении учебных задач, моделирование композиционных схем, направленных на поиск общих способов изобразительной деятельности.
|
| Ключевые слова |
модель, учебная модель, универсальное учебное действие моделирования, композиция, композиционная схема, учебная задача, учебное сотрудничество |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Авдеева Н. В., Вергелес Г. И. Формирование универсального учебного действия моделирования
у младших школьников // Герценовские чтения. Начальное образование. 2018. Т. 9, № 11. С. 43–50.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: АСТ: Астрель: Люкс,
2005. 671 с.
3. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
4. Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж:
МОДЭК, 2009. 112 с.
5. Ильенков Э. В. Философия и культура. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК ,
2010. 808 с.
6. Матяж Т. В. Моделирование как универсальное учебное действие // Вестник Алтайского госу-
дарственного педагогического университета. 2012. №. 10. С. 95–99.
7. Низовцева Л. А. Обучение младших школьников моделированию как учебному действию в
процессе решения текстовых задач // Герценовские чтения. Начальное образование. 2014. Т. 5, № 3.
С. 100–106.
8. Полуянов Ю. А. Воображение и способности. М.: Знание, 1982. 96 с.
9. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 344 с.
10. Философско-психологические проблемы развития образования / под ред. В. В. Давыдова. М.:
ИНТОР: РАО, 1994. 128 с.
11. Цукерман Г. А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьни-
ков? // Вопросы психологии. 1998. № 5. С. 68–81.
12. Цукерман Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? М.; Рига: Эксперимент, 2000. 224 с.
13. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с. |
| Полный текст статьи | Формирование у младших школьников универсального учебного действия моделирования на уроках изобразительного искусства |
