| Статья |
|---|
| Название статьи |
Психологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе |
| Авторы |
Ерещенко Ю.В. кандидат психологических наук, доцент, erho11.@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Ерещенко Ю. В. Психологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 98–104. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-98-104. |
| Рубрика |
Педагогическая психология |
| УДК |
159.9.07 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-1-98-104 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Профессиональная адаптация является процессом приспособления индивида к сфере
профессиональной деятельности. Проблемы профессиональной адаптации освещаются в
психолого-педагогической литературе, так как деятельность в сфере труда затрагивает раз-
личные стороны психической активности человека. Изменения внешней среды, включаясь
в сферу самосознания и мироощущения личности, воспринимаются и оцениваются как со-
знательно, так и бессознательно. В статье рассмотрен начальный этап вхождения в профес-
сиональную деятельность студентов, проходящих практику в школе. В исследовании была
поставлена цель изучить психологические особенности профессиональной адаптации сту-
дентов. На репрезентативной выборке (n = 186) были выделены уровни и соответствующие
им характеристики профессиональной социально-психологической адаптации. Показаны
особенности восприятия ученика, как высшей ценности субъект-субъектных отношений в
профессиональной деятельности учителя, работы учителя, как творческого процесса созда-
ния отношений в качестве ведущих параметров процесса адаптации обучающихся по направ-
лению «Педагогическое образование». Выявлены взаимосвязи между уровнями адаптации и
механизмами психологической защиты студентов. Механизмы психологической защиты де-
монстрируют психологические особенности профессиональной адаптации студентов, нахо-
дящиеся вне осознания. Результаты исследования могут быть использованы при разработке
методических материалов в процессе подготовки учителей в высшей школе.
|
| Ключевые слова |
профессиональная адаптация, психологические особенности, про-
фессиональная педагогическая деятельность, субъект-субъектные отношения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Изд. 2-е. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 560 c.
2. Заборина Л. Г. Практика оказания психологической помощи в рамках социально-психологиче-
ского тренинга студентам с ограниченными возможностями здоровья // Учёные записки ЗабГУ. 2017.
Т. 12, № 2. С. 41–45.
3. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. М.: Акад.
проект, 2009. 943 c.
4. Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 376 с.
5. Реан А. А., Кудашев А. Р., Баранов А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. 479 с.
6. Черных А. А., Санжаева Р. Д. Особенности проявлений синдрома эмоционального профессионального выгорания педагогов // Учёные записки ЗабГУ. 2017. Т. 12, № 2. С. 75–78.
7. Cross R., Prusak L. The People Who Make Organizations Go or Stop // Harvard Business Review. 2002. Vol. 80, no. 6. Pp. 104–112.
8. Feyerherm Ann E., Rice Cheryl L. Emotional intelligence and team performance: The good, the bad and the ugly // International Journal of Organizational Analysis. 2002. Vol. 10, is. 4. Pp. 343–362.
9. Philips, L. Human adaptation and his failures. New York; London, 1968. 278 p.
10. Vroom V. H., Deci E. L. An overview of work motivation // Reading in industrial and organizational psychology. New York, 1972. 327 p. |
| Полный текст статьи | Психологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе |
