Статья
Название статьи Психологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе
Авторы Ерещенко Ю.В. кандидат психологических наук, доцент, erho11.@mail.ru
Библиографическое описание статьи Ерещенко Ю. В. Психологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 98–104. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-98-104.
Рубрика Педагогическая психология
УДК 159.9.07
DOI 10.21209/2658-7114-2019-14-1-98-104
Тип статьи
Аннотация Профессиональная адаптация является процессом приспособления индивида к сфере профессиональной деятельности. Проблемы профессиональной адаптации освещаются в психолого-педагогической литературе, так как деятельность в сфере труда затрагивает раз- личные стороны психической активности человека. Изменения внешней среды, включаясь в сферу самосознания и мироощущения личности, воспринимаются и оцениваются как со- знательно, так и бессознательно. В статье рассмотрен начальный этап вхождения в профес- сиональную деятельность студентов, проходящих практику в школе. В исследовании была поставлена цель изучить психологические особенности профессиональной адаптации сту- дентов. На репрезентативной выборке (n = 186) были выделены уровни и соответствующие им характеристики профессиональной социально-психологической адаптации. Показаны особенности восприятия ученика, как высшей ценности субъект-субъектных отношений в профессиональной деятельности учителя, работы учителя, как творческого процесса созда- ния отношений в качестве ведущих параметров процесса адаптации обучающихся по направ- лению «Педагогическое образование». Выявлены взаимосвязи между уровнями адаптации и механизмами психологической защиты студентов. Механизмы психологической защиты де- монстрируют психологические особенности профессиональной адаптации студентов, нахо- дящиеся вне осознания. Результаты исследования могут быть использованы при разработке методических материалов в процессе подготовки учителей в высшей школе.
Ключевые слова профессиональная адаптация, психологические особенности, про- фессиональная педагогическая деятельность, субъект-субъектные отношения
Информация о статье
Список литературы 1. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Изд. 2-е. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 560 c. 2. Заборина Л. Г. Практика оказания психологической помощи в рамках социально-психологиче- ского тренинга студентам с ограниченными возможностями здоровья // Учёные записки ЗабГУ. 2017. Т. 12, № 2. С. 41–45. 3. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. М.: Акад. проект, 2009. 943 c. 4. Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 376 с. 5. Реан А. А., Кудашев А. Р., Баранов А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. 479 с. 6. Черных А. А., Санжаева Р. Д. Особенности проявлений синдрома эмоционального профессионального выгорания педагогов // Учёные записки ЗабГУ. 2017. Т. 12, № 2. С. 75–78. 7. Cross R., Prusak L. The People Who Make Organizations Go or Stop // Harvard Business Review. 2002. Vol. 80, no. 6. Pp. 104–112. 8. Feyerherm Ann E., Rice Cheryl L. Emotional intelligence and team performance: The good, the bad and the ugly // International Journal of Organizational Analysis. 2002. Vol. 10, is. 4. Pp. 343–362. 9. Philips, L. Human adaptation and his failures. New York; London, 1968. 278 p. 10. Vroom V. H., Deci E. L. An overview of work motivation // Reading in industrial and organizational psychology. New York, 1972. 327 p.
Полный текст статьиПсихологические особенности профессиональной адаптации студентов, проходящих практику в школе