| Статья |
|---|
| Название статьи |
«Лесные школы»: история и современность |
| Авторы |
Ермаков Д.С. доктор педагогических наук, кандидат химических наук, доцент, ermakov-ds@rudn.ruТокарев А.А. аспирант, superlexa2008@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Ермаков Д. С., Токарев А. А. «Лесные школы»: история и современность // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 4. С. 31–39. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-4-31-39. |
| Рубрика |
Педагогика школы |
| УДК |
371.48 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-4-31-39 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Педагоги, психологи, экологи (эксперты, учителя, родители) обращают внимание на всё большее отчуждение детей от естественной среды обитания в последние годы. Возникает так называемый «синдром дефицита природы». В этой связи представляет интерес изучение и обобщение опыта «лесного образования», возникшего в Скандинавии в середине XX в. и широко распространившегося к настоящему времени. В статье представлены результаты сравнительно-педагогического исследования истории становления и перспектив развития «лесных школ» и «лесных детских садов» в Швеции, Дании, Великобритании, Германии. Выявлены основные особенности таких учреждений, сочетающих в своей работе общеобразовательную подготовку, прогулки и игры на свежем воздухе, а также занятия по изучению роли леса в природе и жизни людей. Проведены параллели с системой образования Российской Федерации (санаторно-лесные школы, загородные школы семейного образования, лесотехнические заведения, школьные лесничества, летние экологические лагеря, отдельные учебные занятия, программы и проекты, в том числе в области устойчивого развития, и пр.). Сформулированы предложения по применению и активизации представленного подхода для повышения эффективности экологического воспитания и образования для устойчивого развития в нашей стране, почти половина территории которой покрыта лесами.
|
| Ключевые слова |
: «лесная школа», «лесной детский сад», программа, экологическое воспитание, образование для устойчивого развития |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика: актуальные вопросы теории и методологии // Отече-
ственная и зарубежная педагогика. 2011. № 1. С. 117–131.1234
2. Евдокимов И. В., Неволин Н. Н. К истории низших лесных школ в России // Наука – агропромышленному комплексу. 2009. Т. 3. С. 78–81.
3. Емельянова И. Е., Емельянова Л. А. Духовно-творческая самореализация детей в инновационных образовательных условиях («Лесная школа») // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2015. № 10. С. 42–46.
4. Майзель И. Е. Лесные школы и школы на открытом воздухе. М.: Жизнь и знание, 1924. 110 с.
5. Background to Forest School. – URL: https://www.owlscotland.org/local-options/forest-schools/background-to-forest-school-in-europe (дата обращения: 11.06.2019). – Текст: электронный.
6. Bentsen P., Jensen F. S. The nature of udeskole: outdoor learning theory and practice in Danish schools // Journal of adventure education & outdoor learning. 2012. Vol. 12, No. 3. P. 199–219.
7. Blackwell S. Impacts of long term Forest School programmes on children’s resilience, confidence and wellbeing. – URL: https://www.getchildrenoutdoors.files.wordpress.com/2015/06/impacts-of-long-term (дата обращения: 14.07.2019). – Текст: электронный.
8. Borradaile L. Forest School Scotland: an evaluation. – URL: http://www.circleoflifetraining.com/wordpress/wp-content/uploads/2018/01 (дата обращения: 15.06.2019). – Текст: электронный.
9. Knight S. Forest schools in practice for all ages. London: Sage, 2016. 201 p.
10. LBV-Kindergarten. – URL: https://www.kindergarten.lbv.de (дата обращения: 12.06.2019). – Текст: электронный.
11. Leather M. A critique of “Forest School” or something lost in translation // Journal of outdoor and environmental education. 2018. Vol. 21, No. 1. P. 5–18.
12. Louv R. Last child in the woods. London: Atlantic Books, 2005. 416 p.
13. Maynard T. Forest Schools in Great Britain: an initial exploration // Contemporary issues in early childhood. 2007. Vol. 8. P. 320–331.
14. Sharma-Brymer V., Brymer E., Gray T., Davids K. Affordances guiding Forest School practice: the application of the ecological dynamics approach // Journal of outdoor and environmental education. 2018. Vol. 21, No. 1. P. 103–115.
15. Turtle C., Convery I., Convery K. Forest Schools and environmental attitudes: a case study of children aged 8–11 years // Cogent education. 2015. Vol. 2. – URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.10
80/2331186X.2015.1100103 (дата обращения: 11.05.2019). – Текст: электронный.
16. Was ist Waldpädagogik? – URL: https://www.hausdeswaldes.forstbw.de/waldpaedagogik/waldpaedagogik-und-bne (дата обращения: 12.07.2019). – Текст: электронный.
17. Williams-Siegfredsen J. Understanding the Danish Forest School approach: early years education in practice. London: Routledge, 2017. 112 p. |
| Полный текст статьи | «Лесные школы»: история и современность |
