Статья
Название статьи Возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновационного типа личности педагога
Авторы Левданская Ю.Ю. кандидат педагогических наук, art-koltsova@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Левданская Ю. Ю. Возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновацион- ного типа личности педагога // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 5. С. 40–47. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-5-40-47.
Рубрика ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 378.016
DOI Учёные зап иски ЗабГ У. 2019. Т ом 14, № 5 УДК 378.016 DOI:
Тип статьи
Аннотация В статье проблематизируется необходимость подготовки будущих педагогов как надтехно- логического, творческого авангарда с новым сознанием и мышлением, способного преодолеть общедеградационный тренд. В этом контексте обобщаются основные позиции мыследеятель- ностной педагогики, продолжающей традиции культурно-исторического подхода к развитию поведения и психики человека и разрабатывающей образовательные технологии работы с де- ятельностным содержанием образования на основе фихтеанско-платонических идей филосо- фии, теории развивающего обучения В. В. Давыдова и системно-мыследеятельностного подхода Г. П. Щедровицкого. Автором обосновываются возможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновационного типа личности педагога на основе работы с деятельностным содержанием образования, организации коллективного мыследействования и формирования мыследеятельностных способностей (мышления, коммуникации и действования, понимания и рефлексии), понимаемых не как нечто данное человеку от природы, а как осваиваемые им куль- турные способы. Показываются особенности организации педагогической работы со студентами в схеме мыследеятельности на примере организованности «проблема» на материалах истории педагогики с использованием принципа «переоткрытия открытий» и достижение целей семина- ра – формирование личного знания студента, выработка собственной позиции по отношению к проблемному вопросу.
Ключевые слова инновационный тип личности, мыследеятельностная педагогика, систем- но-мыследеятельностный подход, мыследеятельностные способности, организованность «проблема »
Информация о статье
Список литературы 1. Акопова Э. С. «Материнская школа»: учреждение или общность? // Обруч. 1996. № 1. С. 3–4. 2. Громыко Ю. В. Век мета: современные деятельностные представления о социальной практике и общественном развитии. М.: Великие луки, 2006. 504 с. 3. Громыко Н. В. Смысл и назначение метапредметного подхода в образовании // Учительская газета. 2011. 2 мая. 4. Клименко Т. К. Изменения в деятельности преподавателя вуза в контексте инновационного образования // Психология способностей: от самораскрытия к профессиональной реализации: матери- алы Всерос. науч. конф. Владивосток: ВГУЭС, 2018. С. 75–81. 5. Майер А. А. Саморазвитие педагога как профилактика профессиональных затруднений в процессе вузовской подготовки // Вестник Российской международной академии туризма. 2016. № 3. С. 94–99. 6. Рогова А. В. Воспитание человека культуры: формирование традиции в разработке проблемы взаимосвязи культуры и воспитания // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2016. № 5. С. 21–28. 7. Cоциально-демографический потенциал России: состояние и перспективы / А. М. Егоры- чев, Н. П. Толоконская, М. Б. Штарк; под ред. С. В. Рязанцева, А. М. Егорычева, Т. К. Ростовской. М.: Экон-Информ, 2019. 359 с. 8. Сысоева Ю. Ю. Инновационный тип личности: философско-педагогический анализ понятия // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2015. № 3. С. 5–11. 9. Шмелева Е. А. Развитие инновационного потенциала личности в научно-образовательной сре- де педагогического вуза: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07. Н. Новгород, 2013. 485 с. 10. Эрдынеева К. Г., Попова Н. Н. Креативность личности студентов (кросскультурное исследова- ние) // Гуманизация образования. 2009. № 6. С. 72–77. 11. Эрдынеева К. Г., Клименко Т. К., Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Левданская Ю. Ю. Универ- ситет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы // Учёные записки Забай- кальского государственного университета. 2019. № 1. С. 6–16.
Полный текст статьиВозможности мыследеятельностной педагогики в формировании инновационного типа личности педагога