| Статья |
|---|
| Название статьи |
Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника |
| Авторы |
Безродных Т.В. кандидат педагогических наук, доцент, interaktion@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Безродных Т. В. Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 70–81. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-70-81. |
| Рубрика |
ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ: ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
373.24 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-70-81 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Статья актуализирует вопросы реализации дистанционных образовательных технологий
в социокультурном пространстве дошкольников. Цель исследования состоит в теоретиче-
ском обосновании, систематизации возможностей использования дистанционных образова-
тельных технологий в развитии социокультурного пространства современного дошкольника.
Автором проведён анализ теоретической литературы по проблемам социокультурного про-
странства, социокультурного опыта дошкольников, цифровизации дошкольного образования.
Социокультурное пространство развития дошкольников представлено миром взрослых, мо-
делирующим социокультурную ситуацию развития ребёнка, пространством субъектов и от-
ношений, пространством морально-нравственных и правовых норм, а также пространством
взаимодействия организаций, семьи как основного института социализации ребёнка. Дистан-
ционные образовательные технологии в большей степени сориентированы на удовлетворе-
ние потребностей ребёнка в общении с родителями и близкими; развивают доверительные
отношения; способствуют упрочению семейных связей, поскольку сокращают вынужденную
разобщённость поколений; создают позитивный образ семьи и семейного воспитания. Тео-
ретический анализ психолого-педагогической литературы, интерпретация современных ис-
следований проблемы позволили систематизировать возможности использования дистан-
ционных образовательных технологий в социокультурном пространстве дошкольников. Для
определения эффективности применения дистанционных образовательных технологий в со-
циокультурном пространстве дошкольника применён SWOT-анализ веб-сервисов дошколь-
ных образовательных организаций, а также использован опросный метод для выявления
степени удовлетворённости педагогов и родителей реализуемым дистанционным форматом
в детском саду. |
| Ключевые слова |
дистанционные образовательные технологии, дошкольник, дошколь-
ное образование, социокультурное пространство, социокультурный опыт |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Атарова А. Н., Ничипоренко Л. К., Яфизова Р. И. Дистанционное дошкольное образование че-
рез призму подготовки будущих педагогов. Текст: электронный // Современное дошкольное образо-
вание. 2020. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-doshkolnoe-obrazovanie-cherezprizmu-
podgotovki-buduschih-pedagogov (дата обращения: 21.03.2021).
2. Безродных Т. В., Ли-мон-хва Н. В. Формирование безопасного поведения ребёнка в процессе
создания образовательной среды в современной дошкольной организации // Дошкольное образование
в современном изменяющемся мире: теория и практика: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф.:
в 2 ч. Чита: ЗабГУ, 2020. Ч. 1. С. 29–34.
3. Гогоберидзе А. Г., Атарова А. Н. Детские инициативы и деятельность для детей: проблемы и
противоречия // Детский сад: теория и практика. 2015. № 1. С. 6–15.
4. Губанова Н. Ф. Поликультурный подход к социокультурному развитию дошкольников. Текст:
электронный // Воспитание и обучение детей младшего возраста: материалы ежегодной междунар. на-
уч.-практ. конф. 2018. № 7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnyy-podhod-k-sotsiokulturnomurazvitiyu-
doshkolnikov (дата обращения: 23.03.2021).
5. Игнатович И. И., Личутина О. А. Дистанционные образовательные технологии в практике до-
школьных образовательных организаций. Текст: электронный // Universum: психология и образова-
ние. 2020. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-obrazovatelnye-tehnologii-v-praktikedoshkolnyh-
obrazovatelnyh-organizatsiy (дата обращения: 21.02.2021).
6. Кривых С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образова-
тельном аспектах // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 106–111.
7. Мануйлов Ю. С. Соотношение понятий пространство и среда в контексте управленческой прак-
тики. Текст: электронный // Вестник Костромского государственного университета. Серия «Педагогика.
Психология. Социокинетика». 2009. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sootnoshenie-ponyatiyprostranstvo-
i-sreda-v-kontekste-upravlencheskoy-praktiki-1 (дата обращения: 21.02.2021).
8. Невзорова М. А., Селихова Т. Ю. О соотношении «Образовательного пространства» и «Педаго-
гического пространства». Текст: электронный // Гуманитарные, социально-экономические и обществен-
ные науки. 2015. № 11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-sootnoshenii-obrazovatelnogo-prostranstvai-
pedagogicheskogo-prostranstva (дата обращения: 21.02.2021).
9. Панченко С. В. Социокультурное пространство ребёнка: автореф. дис. … канд. филос. наук: 09.00.13. Ростов н/Д., 2005. 24 с.
10. Рубцова О. В. Языковая концептуализация категории пространства. Текст: электронный // Известия Волгоградского государственного университета. 2019. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/yazykovaya-kontseptualizatsiya-kategorii-prostranstva (дата обращения: 21.02.2021).
11. Федина Н. В., Бурмыкина И. В., Звезда Л. М., Пикалова О. С., Скуднев Д. М., Воронин И. В. Дистанционные образовательные технологии в системе дошкольного образования: научные подходы и перспективы развития. Текст: электронный // Проблемы современного образования. 2017. № 5. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-obrazovatelnyetehnologii-v-sisteme-doshkolnogo-obra zovaniyanauchnye-podhody-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 21.02.2021).
12. Шабас С. Г. Психолого-педагогическое сопровождение семьи в детском саду в период само-
изоляции // Современное дошкольное образование. 2020. № 4. С. 13–22. |
| Полный текст статьи | Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника |
