| Статья |
|---|
| Название статьи |
Опыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование» |
| Авторы |
Дубешко Н.Г. кандидат педагогических наук, dubeshka@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дубешко Н. Г. Опыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование» // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 150–156.DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-150-156. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378.1 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2021-16-2-150-156 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье анализируется актуальность и необходимость предоставления образователь-
ных услуг на двух уровнях профессионального образования (среднего специального и I сту-
пени высшего) педагогических работников учреждений дошкольного образования в системе
образования Республики Беларусь в сложившейся современной образовательной ситуации:
социально-демографическая и нормативно-правовая обусловленность профессионально-
го образования; возможности создания педагогического кластера в учреждениях среднего
специального и высшего образования; тенденции интеграции учебных планов учреждений
среднего специального и высшего образования; исключение дублирования в содержании и
формах организации образовательного процесса в целях повышения заинтересованности в
учебной деятельности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образова-
ние». Ряд факторов влияет на повышение мотивации выпускников колледжа к продолжению
профессионального образования в университете: у педагогических работников с высшим об-
разованием шире условия реализации профессиональной деятельности в учреждении до-
школьного образования; предусмотрено обучение по интегрированным учебным планам в
сокращённые сроки, причём стоимость обучения несколько ниже; возможность включаться в
образовательный процесс дистанционно и др. Педагогический кластер обеспечивает не толь-
ко преемственность в содержании образования на двух уровнях системы образования, но и
обогащает педагогику высшей школы новыми формами, методами и технологиями работы со
студентами в контексте реализации принципов педагогики сотрудничества. |
| Ключевые слова |
дошкольное образование, среднее специальное и высшее образова-
ние, профессиональное образование, педагогический кластер, интеграция учебных планов и
программ, дистанционная форма обучения |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Аверченко Л. К. Дистанционная педагогика в обучении взрослых // Философия образования. 2011. № 6. С. 322–329.
2. Балашова Ю. В. Особенности личностного развития студентов при дневном и дистанционном обучении // Среднее профессиональное образование. 2009. № 6. С. 74–75.
3. Ерофеева Н. Е., Мелекесов Г. А., Чикова И. В. Кластерный подход как основа сетевого взаимодействия образовательных организаций в системе вуз – школа // АНИ: педагогика и психология. 2016. № 4. С. 126–129.
4. Игошев Б. М., Давыдова Н. Н., Симонова А. А., Фоменко С. Л. Образовательный кластер как системообразующий компонент региональной модели непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование в России. 2014. № 10. С. 72–77.
5. Кривых С. В., Кирпичникова А. В. Кластерный подход в профессиональном образовании. СПб.: ИНОВ, 2015. 140 с.
6. Ольнев А. С. Использование новых технологий в дистанционном обучении // Актуальные проблемы современной науки. 2011. № 1. С. 96.
7. Пуденко Т. И. Образовательные кластеры как модель управления развитием образования на муниципальном уровне, повышающая доступность качественных образовательных услуг // Управление образованием: теория и практика. 2014. № 3. С. 33–45.
8. Соколова Е. И. Термин «инновационный образовательный кластер» в понятийном поле современной педагогики // Непрерывное образование: XXI век. 2014. Вып. 2. С. 1–9.
9. Фролова М. И., Букина Л. Ю. Педагогический кластер как фактор саморазвития муниципальной образовательной системы // Отечественная и зарубежная педагогики. 2018. № 5. С. 8–23.
10. Чошанов М. А. Обучающие системы дистанционного образования // Школьные технологии. 2011. № 4. С. 81–88.
11. Широкова И. Э. Использование кластерного подхода в системе повышения квалификации педагогов в учреждениях ДПО // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2013. № 6. С. 162–166.
12. Шуваева В. В. Дистанционные технологии обучения в системе дополнительного профессионального образования // Управление персоналом. 2005. № 3. С. 36–39. |
| Полный текст статьи | Опыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование» |
