Статья
Название статьи Опыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование»
Авторы Дубешко Н.Г. кандидат педагогических наук, dubeshka@mail.ru
Библиографическое описание статьи Дубешко Н. Г. Опыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование» // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 150–156.DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-150-156.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 378.1
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-2-150-156
Тип статьи
Аннотация В статье анализируется актуальность и необходимость предоставления образователь- ных услуг на двух уровнях профессионального образования (среднего специального и I сту- пени высшего) педагогических работников учреждений дошкольного образования в системе образования Республики Беларусь в сложившейся современной образовательной ситуации: социально-демографическая и нормативно-правовая обусловленность профессионально- го образования; возможности создания педагогического кластера в учреждениях среднего специального и высшего образования; тенденции интеграции учебных планов учреждений среднего специального и высшего образования; исключение дублирования в содержании и формах организации образовательного процесса в целях повышения заинтересованности в учебной деятельности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образова- ние». Ряд факторов влияет на повышение мотивации выпускников колледжа к продолжению профессионального образования в университете: у педагогических работников с высшим об- разованием шире условия реализации профессиональной деятельности в учреждении до- школьного образования; предусмотрено обучение по интегрированным учебным планам в сокращённые сроки, причём стоимость обучения несколько ниже; возможность включаться в образовательный процесс дистанционно и др. Педагогический кластер обеспечивает не толь- ко преемственность в содержании образования на двух уровнях системы образования, но и обогащает педагогику высшей школы новыми формами, методами и технологиями работы со студентами в контексте реализации принципов педагогики сотрудничества.
Ключевые слова дошкольное образование, среднее специальное и высшее образова- ние, профессиональное образование, педагогический кластер, интеграция учебных планов и программ, дистанционная форма обучения
Информация о статье
Список литературы 1. Аверченко Л. К. Дистанционная педагогика в обучении взрослых // Философия образования. 2011. № 6. С. 322–329. 2. Балашова Ю. В. Особенности личностного развития студентов при дневном и дистанционном обучении // Среднее профессиональное образование. 2009. № 6. С. 74–75. 3. Ерофеева Н. Е., Мелекесов Г. А., Чикова И. В. Кластерный подход как основа сетевого взаимодействия образовательных организаций в системе вуз – школа // АНИ: педагогика и психология. 2016. № 4. С. 126–129. 4. Игошев Б. М., Давыдова Н. Н., Симонова А. А., Фоменко С. Л. Образовательный кластер как системообразующий компонент региональной модели непрерывного педагогического образования // Педагогическое образование в России. 2014. № 10. С. 72–77. 5. Кривых С. В., Кирпичникова А. В. Кластерный подход в профессиональном образовании. СПб.: ИНОВ, 2015. 140 с. 6. Ольнев А. С. Использование новых технологий в дистанционном обучении // Актуальные проблемы современной науки. 2011. № 1. С. 96. 7. Пуденко Т. И. Образовательные кластеры как модель управления развитием образования на муниципальном уровне, повышающая доступность качественных образовательных услуг // Управление образованием: теория и практика. 2014. № 3. С. 33–45. 8. Соколова Е. И. Термин «инновационный образовательный кластер» в понятийном поле современной педагогики // Непрерывное образование: XXI век. 2014. Вып. 2. С. 1–9. 9. Фролова М. И., Букина Л. Ю. Педагогический кластер как фактор саморазвития муниципальной образовательной системы // Отечественная и зарубежная педагогики. 2018. № 5. С. 8–23. 10. Чошанов М. А. Обучающие системы дистанционного образования // Школьные технологии. 2011. № 4. С. 81–88. 11. Широкова И. Э. Использование кластерного подхода в системе повышения квалификации педагогов в учреждениях ДПО // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2013. № 6. С. 162–166. 12. Шуваева В. В. Дистанционные технологии обучения в системе дополнительного профессионального образования // Управление персоналом. 2005. № 3. С. 36–39.
Полный текст статьиОпыт интеграции и перспективы развития педагогического кластера в системе среднего специального и высшего образования обучающихся по специальности «Дошкольное образование»