| Статья |
|---|
| Название статьи |
Потенциал профессионального роста учителей иностранного языка |
| Авторы |
Пасынкова Е.В. методист, ms.elenapasynkova@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Пасынкова Е. В. Потенциал профессионального роста учителей иностранного языка // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 1. С. 80–88. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-1-80-88. |
| Рубрика |
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
378 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-1-80-88 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена актуальной проблеме организации непрерывного образования учителей иностранных языков в российской системе повышения квалификации учителей с учётом требований нормативно-правовых документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регламентов федеральных государственных образовательных стандартов и Профессионального стандарта педагога. Автор акцентирует внимание на различных формах повышения квалификации учителей иностранных языков, реализующихся Институтом развития образования Забайкальского края, направленных на личностный рост и самореализацию учителя, а также значимых при аттестации на квалификационную категорию. Профессиональное непрерывное образование педагогов рассматривается в рамках специфичных видов деятельности, а также в качестве компонента системы непрерывного повышения квалификации педагогов. Автор анализирует ведущие тенденции и перспективные направления развития непрерывного образования, совокупность психолого-педагогических компетентностей, вырабатываемых в процессе повышения квалификации и переподготовки, а также в ходе инновационной деятельности, реализации творческих проектов, других межкурсовых мероприятий. Особое внимание уделяется необходимости организации курсов языковой направленности для развития языковой компетентности учителей иностранных языков. Актуализирована информация о неформальных моделях повышения квалификации, в том числе в новых форматах, организованных Институтом развития образования Забайкальского края. |
| Ключевые слова |
непрерывное образование педагога, повышение квалификации, индивидуальная образовательная программа, профессиональная компетентность, самообразование, личностный рост, профессиональная карьера |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Никитин Э. М. Реформа российского образования и повышение квалификации педагогов. Текст: электронный // Вопросы образования. 2005. № 4. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
2. Бурдакова О. П. Непрерывное образование как условие и фактор формирования акмеологической культуры педагога. Текст: электронный // Царскосельские чтения. 2010. № XIV. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
3. Гуревич Р. С., Коломиец А. Н. Непрерывное образование и информационная культура педагога – требование постиндустриального общества. Текст: электронный // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. 2006. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
4. Зайцева О. В. Непрерывное образование: основные понятия и определения. Текст: электронный // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 7. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
5. Трофимова С. Ю. Непрерывное образование педагога: среда, истоки и условия. Текст: электронный // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы XVII Междунар. конф. (г. Санкт-Петербург, 26–28 сентября 2019 г.). URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
6. Пережовская А. Н. Непрерывное образование: цели, задачи, содержание, функции, перспективы развития. Текст: электронный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. С. 38–41. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7617 (дата обращения: 17.11.2021).
7. Фёдорова М. Н. Повышение квалификации и профессиональная подготовка в современных условиях // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2007. Т. 13, № 1. С. 14–17.
8. Ксенофонтова А. Н., Леднева А. В. Освещение проблемы развития профессиональной карьеры учителя. Текст: электронный // Вестник Оренбургского государственного университета. 2018. № 3. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 20.11.2021).
9. Возгова З. В. Педагогическое пространство развития системы непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников. Текст: электронный // ТРИ «М»: метод – методика – методология. 2014. С. 116–123. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 17.11.2021).
10. Кошкина И. Д., Безусова Т. А. Дополнительное профессиональное образование как составная часть непрерывного образования. Текст: электронный // Январские педагогические чтения. 2020. № 6. С. 19–25.
11. Климбей Л. В. Непрерывное образование в системе повышения квалификации педагогических работников. Текст: электронный // Молодой учёный. 2017. № 12. С. 509–510.
12. Тетина С. В. Компетентностная модель учителя иностранного языка в условиях введения профессионального стандарта педагога // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2015. № 3. С. 105–110.
13. Жидкова И. Е. Непрерывное образование учителей: российская и европейская модели // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров: научно-теоретический журнал. 2016. № 1. С. 101–107.
14. Соловьева Т. В. Неформальное повышение квалификации работников образования через Ассоциации педагогических работников. Текст: электронный // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. № 1. URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 20.11.2021).
15. Мухин А. В. Повышение квалификации педагогов в условиях сетевых взаимодействий в образовательной среде // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2012. № 1. С. 115–119. |
| Полный текст статьи | Потенциал профессионального роста учителей иностранного языка |
