| Статья |
|---|
| Название статьи |
Выпускные квалификационные работы студентов бакалавриата и магистратуры по географическому образованию: типы и необходимость использования зарубежных разработок |
| Авторы |
Новиков А.Н. доктор географических наук, доцент, geonov77@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Новиков А. Н. Выпускные квалификационные работы студентов бакалавриата и магистратуры по географическому образованию: типы и необходимость использования зарубежных разработок // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 3. С. 76–82. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-3-76-82. |
| Рубрика |
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ |
| УДК |
378.2 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-3-76-82 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Анализируется выпускная квалификационная работа как итог в системе образования сту-
дента, выполнение и защита которой предусматривает максимальное, по сравнению с учеб-
ными дисциплинами и практиками, количество компетенций. Рассмотрен вопрос организации
и первичных установок научно-исследовательской деятельности в формате выполнения ВКР.
Анализируются две первичные, тесно взаимосвязанные проблемы, над которыми нужно за-
думаться ещё до выбора и формулировки темы ВКР: выбор типа работы и необходимость
учёта современного международного опыта в педагогических исследованиях. Для теорети-
ческих обобщений нужен большой объём информации, владение разнообразием концепций
и тематик. Отсутствие в «теоретическом багаже» студента зарубежных концепций обедняет
это разнообразие и ограничивает его возможности. Среди ведущих методов исследования
можно отметить типологический подход, реферативный метод и наблюдение. Все ВКР мож-
но разделить на четыре типа: практические, теоретические, комбинированные и компиля-
ционные. Работы практической направленности чаще выполняют студенты заочной формы
обучения, которые уже имеют и обобщают свой педагогический опыт. Теоретические работы
пишут чаще студенты очной формы обучения. Комбинированные работы – это попытка со-
вмещения теоретического и прикладного форматов. Компиляционные работы встречаются,
хотя преподаватели и ведут политику по их снятию с защиты и доработке. Использование
зарубежных разработок является обязательным требованием Основной профессиональной
образовательной программы высшего образования бакалавриата, что означает автоматиче-
ское распространение его и на работы магистрантов. Обязательное наличие теоретических
изысканий в ВКР требуется только для магистрантов, т. е. для бакалавров допускаются чисто
практические работы с обзором чужого теоретического инструментария. |
| Ключевые слова |
бакалавриат, географическое образование, Забайкальский государ-
ственный университет, зарубежный опыт, магистратура, теория преподавания географии |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Аннотации выпускных квалификационных работ студентов факультета клинической психологии
2021 года // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2021. Т. 9, № 3. С. 325‒332.
2. Королькова С. В., Шошин А. В., Педченко А. П. Анализ квалификационных работ студентов
в свете перехода на новые образовательный и профессиональные стандарты. 10 лет направлению
обучения 35.03.08 «Водные биоресурсы и аквакультура» в Российском государственном гидрометео-
рологическом университете // Рыбное хозяйство. 2021. № 2. С. 26‒30.
на Дальнем Востоке. 2021. № 1. С. 120‒132.
4. Грива Е. В., Сенченко П. В. Процесс подготовки к выпускной квалификационной работе в формате «стартап как ВКР» // ИННОВАТИКА-2021: сборник материалов XVII Междунар. школы-конф. студентов, аспирантов и молодых учёных. Томск: СТТ, 2021. С. 142–145.
5. Довгаль И. Стартап как диплом // Ректор ВУЗа. 2021. № 3. С. 1–3.
6. Петров А. М. Студенческие стартапы в вузах России: современная ситуация // Экономические науки. 2021. № 201. С. 61‒66.
7. Тютюков В. Г., Галицын С. В., Чилигин Д. В., Иванов А. В., Кошелев А. А., Бородин П. В. Образовательный проект «стартап как диплом» в вузе физической культуры // Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2021. № 2. С. 326‒337.
8. Беркович М. И., Боженко С. В. Особенности выполнения выпускных квалификационных работ по экономическим направлениям подготовки в условиях дистанционного обучения // Актуальные технологии преподавания в высшей школе: материалы науч.-метод. конф. Кострома: Костромской гос. ун-т, 2021. С. 129‒132.
9. Дронова Ю. А., Огаркова Н. О., Станиславская Т. Б. Использование современных информационных ресурсов при подготовке выпускных квалификационных работ // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Право». 2021. № 1. С. 152‒158.
10. Selway K. STEM in Geography Education – an Earth Science Perspective. Текст: электронный // Geographical Education. 2021. Vol. 34. Pp. 18‒21. URL: https://www.agta.asn.au/files/Geographical%20Education/2021/Geographical%20Education%20Vol%2034,%202021%20-%204.%20Selway%20-%20STEM%20in%20Geography%20Education.pdf (дата обращения: 19.12.2021).
11. Bos D., Miller S., Bull E. Using Virtual Reality (VR) for Teaching and Learning in Geography: Fieldwork, Analytical Skills, and Employability // Journal of Geography in Higher Education. 2021. Ahead-of-print. Pp. 1‒10. DOI: 10.1080/03098265.2021.1901867.
12. Kumalawati R., Murliawan K. H., Yuliarti A., Febriyan M. G. S., Renaldy B. Geography Students Perception of Online Learning Systems in COVID Pandemic Conditions 19. Текст: электронный // Journal Learning Geography. 2020. Vol. 1, No. 1. Pp. 1‒7. URL: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jlg/article/view/21239/14670 (дата обращения: 19.12.2021). |
| Полный текст статьи | Выпускные квалификационные работы студентов бакалавриата и магистратуры по географическому образованию: типы и необходимость использования зарубежных разработок |
