| Статья |
|---|
| Название статьи |
Дидактическое сопровождение развития информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников |
| Авторы |
Инютина Т.С. преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин факультета среднего профессионального образования , tess20032003@list.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Инютина Т. С. Дидактическое сопровождение развития информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2022. Т. 17, № 4. С. 16–23. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-4-16-23. |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ |
| УДК |
377 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-17-4-16-23 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья посвящена проблеме развития информационно-коммуникативной компетент-
ности педагогических работников среднего профессионального образования в системе по-
вышения квалификации. Автор отмечает, что процесс развития данной компетентности яв-
ляется эффективным, если будет реализован комплекс условий при прохождении обучения
по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации. В ходе ис-
следования выявлены организационно-педагогические условия, способствующие развитию
информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников. Особое вни-
мание уделено одному из условий, основой которого является реализация дидактического
комплекса сопровождения процесса развития информационно-коммуникативной компетент-
ности педагогических работников среднего профессионального образования. По мнению ав-
тора статьи, для успешного осуществления данного процесса необходимо применение ком-
петентностного, технологического, а также системного подходов. В целях подтверждения
выдвинутой гипотезы исследования был организован педагогический эксперимент, в кото-
ром приняли участие педагогические работники среднего профессионального образования
г. Белгорода и Белгородской области. В качестве основного элемента развития информаци-
онно-коммуникативной компетентности выступал дидактический комплекс, который включал
прикладные программные педагогические продукты, базы знаний и данных, информацион-
ные, дидактические и методические средства, аудио- и видеоматериалы; дополнительную
профессиональную программу повышения квалификации «Информационно-коммуникатив-
ная компетентность педагога». Из участников педагогического эксперимента были сформиро-
ваны контрольная и экспериментальная группы. Для участников экспериментальной группы
создавались особые организационно-педагогические условия, в то время как в контрольной
группе обучение проходило в обычном стандартном режиме. Автор приводит результаты про-
ведённого педагогического эксперимента, которые свидетельствуют о том, что проведенная
опытно-экспериментальная работа способствовала повышению уровня развития данной
компетентности. |
| Ключевые слова |
педагогические работники, среднее профессиональное образование,
информационно-коммуникативная компетентность, дидактический комплекс, повышение
квалификации |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Горбунова Л. Н., Цвелюх И. П. Поддержка профессиональной инициативы педагога в процессе повышения квалификации как условие его личностно-профессионального развития // Вестник Красноярского государственного университета. 2006. № 3/1. С. 43–45.
2. Урсова О. В. Развивающий потенциал информационно-коммуникационных технологий в системе повышения квалификации учителей-предметников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Великий Новгород, 2006. 24 с.
3. Фалина И. Н., Шухардина В. А. Подготовка учителей информатики на факультете педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова. Текст: электронный // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2016. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podgo
tovka-uchiteley-informatiki-na-fakultete-pedagogicheskogo-obrazovaniya-mgu-imeni-m-v-lomonosova (дата обращения: 14.07.2022).
4. Шилова О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд. Текст: электронный // ЧиО. 2020. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-pedagogicheskiy-vzglyad (дата обращения: 10.07.2022).
5. Воронцова Э. М. Педагогические условия формирования информационно-коммуникативной компетентности будущих педагогов в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки: дис. ... канд пед. наук: 13.00.08. Йошкар-Ола, 2014. 196 с.
6. Лавина Т. А., Стрельцов Р. В. Реализация педагогических принципов в условиях применения информационных и коммуникационных технологий (на примере подготовки военнослужащих) // Состояние и перспективы развития ИТ-образования: сборник докладов и научных статей Всерос. науч.-практ. конф. Чебоксары, 2018. С. 324–329.
7. Петров П. К. Теоретические и методические основы подготовки специалистов физической культуры и спорта с использованием современных информационных и коммуникационных технологий: монография. М.; Ижевск: ИД «Удмуртский университет», 2003. 447 с.
8. Богданова А. В., Ярыгин А. Н. Структура информационно-коммуникативной компетентности как отражение её деятельностной природы и социального влияния // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия «Педагогика, психология». 2013. № 1. С. 300–303.
9. Мамонтова Т. С. Компетентностный подход как основное направление совершенствования методической подготовки студентов на современном этапе модернизации педагогического образования // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 3. С. 37–42.
10. Доброва Л. В. Формирование информационной компетентности студентов в процессе активного обучения в техническом университете // Гуманизация образования. 2009. № 2. С. 58–64.
11. Рак Е. В., Кузьменко А. А., Наумченко С. А. Структура информационно-коммуникативной компетентности // Учёные записки Орловского государственного университета. 2019. № 1. С. 299–302.
12. Захарова Е. Л. Требования к профессиональному развитию педагога в условиях последипломного образования // Молодой учёный. 2011. Т. 2, № 3. С. 115–117.
13. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
14. Горбунова Л. Н., Семибратов А. М. Повышение квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий как развивающаяся система // Педагогическая информатика. 2004. № 3. С. 3–4.
15. Дозоцева М. Н. Использование приёмов критического мышления «ментальная карта». Текст: электронный // Образование и проблемы развития общества. 2016. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-priyomov-kriticheskogo-myshleniya-mentalnaya-karta (дата обращения: 14.07.2022). |
| Полный текст статьи | Дидактическое сопровождение развития информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников |
