| Статья |
|---|
| Название статьи |
О концепции отечественного экологического образования в международном контексте |
| Авторы |
Дзятковская Е.Н. доктор биологических наук, профессор, dziatkov@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Дзятковская E. Н. О концепции отечественного экологического образования в международном контексте // Ученые записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 1. С. 6–13. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-1-6-13. |
| Рубрика |
ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ |
| УДК |
377 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-1-6-13 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Первостепенная значимость решения человечеством экологических проблем, острота которых
продолжает нарастать, рождает планетарный дискурс вокруг концепций образования для устойчиво-
го развития. В центре обсуждения оказываются вопросы их целей, приоритетных задач, принципов
организации, соотношения с экологическим образованием. В статье подтверждается вывод зарубеж-
ных исследователей о том, что сегодня не существует ни одной серьёзной дискуссии о переходе к
устойчивому развитию, которая не включала бы, с одной стороны, изменение целей и методов обра-
зования в целом, а с другой стороны, не была бы увязана с миссией экологического образования по
формированию культуры устойчивого развития. На примере сравнения концептуальных подходов к
экологическому образованию в странах Запада (США) и Востока (Индия) автор делает вывод как об их
своеобразии, так и сходном понимании проблем экологического образования в интересах устойчивого
развития, его целей, принципов реализации, места в образовании для устойчивого развития. В свете
решения поднятых проблем, типичных для разных стран, рассмотрены основные положения отече-
ственной Концепции экологического образования в системе общего образования (2022). Обоснована
как её приверженность общемировым тенденциям, так и новизна предлагаемых ею решений. Рассмо-
трены пути придания экологическому образованию в интересах устойчивого развития «сквозного» и
междисциплинарного характера в системе общего образования: разработка метаязыка, единого для
всех учебных предметов; внедрение базовой модели экологической культуры личности как результата
экологического образования; реализация технологии общепредметной экологизации; применение на-
учно обоснованной системы критериев и показателей экологического образования, а также сочетание
его опережающей и регенеративной направленности. Ключевые положения Концепции были апроби-
рованы в течение более 10 лет в ходе опытно-экспериментальных исследований на территории 18
регионов страны в междисциплинарных исследованиях, соединяющих педагогический, культурологи-
ческий, деятельностный, аксиологический и семиотический подходы. |
| Ключевые слова |
экологическое образование, образование для устойчивого развития, концеп-ции образования, экологическая культура |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. What are the Sustainable Development Goals? Web.15.09.2022. https://www.undp.org/sustainable-
development-goals
2. Orr D. W. (2004) The Nature of Design: Ecology, Culture, and Human Intention. Oxford University
Press.
3. UNESCO–UNEP. The Tbilisi Declaration Connect; UNESCO–UNEP: Paris, France, 1977.
4. UNESCO–UNEP. Education for Sustainable Development; UNESCO–UNEP: Paris, France, 1996.
5. Keong Ch. Y. Global Environmental Sustainability: Case Studies and Analysis of the United Nations’
Journey toward Sustainable. 2020.
6. Stapp William B. Concept of Environmental Education. Seminar, January 20, 2021. Web.15.09.2022.
http://hiddencorner.us/html/PDFs/The_Concept_of_EE.pdf
7. Yadav Sh. K., Banerjee A., Sheoran S., Raj A. (2021) Environmental education for sustainable development.
In book: Natural Resources Conservation and Advances for Sustainability. 2021. Pp. 415–431.
DOI:10.1016/B978-0-12-822976-7.00010-7.
Liu, S.; Guo, L. Based on Environmental Education to Study the Correlation between Environmental
Knowledge and Environmental Value. Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ, no. 14, pp. 3311–3319, 2018.
9. Crohn K., Birnbaum M. Environmental Education Evaluation. Time to Reflect Time for Change. Evaluation
and Program Planning, no. 33, pp. 155–158, 2010. DOI:10.1016/j.evalprogplan.2009.07.004.
10. Environmental Education: Aim, Principles, and Concept. 2021. Web. 15.09.2022. https://www.ilearnlot.
com/environmental-education-aim-principles-and-concept/55271/?ysclid=lbd9uurlfe925607754.
11. European Commission. Attitudes of European Citizens towards the Environment. Special Euro Barometer.
2008. Web.15.09.2022. http://ec.europa.eu/public opinion/ archives/ebs 295 en.pdf.
12. Environment and Environmental Education: Conceptual Issues and Curriculum Implications.
Web.15.09.2022. https://www.researchgate.net/publication/36112785_Environment_and_environmental_education_
conceptual_issues_and_curriculum_implications.
13. Monroe M. C. and Krasny M. E. Foundation of Environmental Education. Web. 15.09.2022. https://
www.researchgate.net/publication/257921015.
14. Kelly, B.; Martha, M.; Foundation of Environmental Education. Across the Spectrum: Resources
for Environmental Educators; Martha, M., Marianne, K., Eds.; North American Association of Environmental
Education: Washington, DC, USA, 2013. |
| Полный текст статьи | О концепции отечественного экологического образования в международном контексте |
