Статья
Название статьи Развитие субъектных проявлений дошкольников посредством этнокультурных мастерских в дошкольных образовательных организациях
Авторы Безродных Т.В. кандидат педагогических наук, доцент, interaktion@mail.ru
Библиографическое описание статьи Безродных Т. В. Развитие субъектных проявлений дошкольников посредством этнокультурных мастерских в дошкольных образовательных учреждениях // Ученые записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 1. С. 107–114. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-1-107-114.
Рубрика ПЕДАГОГИКА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
УДК 373.24
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-1-107-114
Тип статьи Научная статья
Аннотация Статья актуализирует проблему развития субъектности дошкольников посредством моделирова- ния этнокультурной среды детского сада. Цель исследования состоит в теоретическом и практическом обосновании развития субъектных проявлений дошкольников посредством этнокультурных мастер- ских в дошкольной образовательной организации (ДОО). Задачи, поставленные автором: изучить раз- витие субъектных проявлений дошкольников в ДОО; проанализировать и подтвердить эффективность этнокультурных мастерских в ДОО в развитии субъектных проявлений дошкольников. Автором прове- дён анализ теоретической литературы по проблемам развития субъектности дошкольников: проана- лизированы и выделены условия, подготовлены рекомендации педагогам и родителям. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, интерпретация современных исследований проблемы позволили автору статьи обосновать использование этнокультурных мастерских в развитии субъект- ных проявлений ребёнка: определить цель, задачи, методы и формы организации работы. Для выяв- ления особенностей субъектных проявлений дошкольников были использованы следующие методы исследования: наблюдение, опросный метод (с участием педагогов, родителей и детей). В ходе ис- следования автор предполагает, что включение ребёнка в активную самодеятельность по взаимодей- ствию с этнокультурной средой детского сада позволяет не только повышать качество этнокультурного воспитания дошкольников, но и развивать качества субъектных проявлений. Результаты исследования позволили автору сделать вывод о возможности и необходимости создания в детском саду этнокуль- турной среды для развития и проявления качеств субъектности дошкольников.
Ключевые слова субъектность, субъектные проявления дошкольников, этнокультурная среда, этнокультурное воспитание, этнокультурные мастерские
Информация о статье
Список литературы 1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и вос- питания личности гражданина России в сфере общего образования: проект. М.: Просвещение, 2009. 29 с. 2. Bezrodnykh T. V., Kurganskaya A. V. The use of literary texts in the ethnocultural education of children of preschool and primary school age // Journal of Positive School Psychology. 2022. No. 4. P. 4648–4659. 3. Слободчиков В. И. Психология становления и развития человека в образовании (доклад). Текст: электронный // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. 2016. № 1. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/psihologiya-stanovleniya-i-razvitiya-cheloveka-v-obrazovanii-doklad (дата обраще- ния: 19.09.2022). 4. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. СПб.: Питер, 2017. 288 с. 5. Гогоберидзе А. Г. Проблема исследования и познания ребенка дошкольного возраста как субъ- екта деятельности и поведения. Текст: электронный // Известия Российского государственного педаго- гического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 100. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemaissledovaniya- i-poznaniya-rebenka-doshkolnogo-vozrasta-kak-subekta-deyatelnosti-i-povedeniya (дата об- ращения: 19.09.2022). 6. Абульханова-Славская К. А. Проблема определения субъекта в психологии // Субъект дей- ствия, взаимодействия, познания. Психологические, философские, социокультурные аспекты. М.: МСПИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. 287 с. 7. Панов В. И., Позднякова Г. П., Хисамбеев Ш. Р., Лидская Э. В. Становление субъектности до- школьника при овладении двигательными навыками. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stanovleniesubektnosti- doshkolnika-pri-ovladenii-dvigatelnymi-navykami (дата обращения: 19.09.2022). Текст: элек- тронный. 8. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: МПСИ, 2003. 408 с. 9. Брушлинский, A. B. Психология субъекта / под ред. В. В. Знакова. СПб.: Алтейя, 2003. 272 с. 10. Ленглер О. А. Субъектность человека: психолого-педагогические основы. Текст: электрон- ный // Молодой ученый. 2012. № 11. С. 440–442. URL: https://moluch.ru/archive/46/5654 (дата обраще- ния: 19.09.2022). 11. Деркунская В. А. Воспитание и развитие дошкольника как субъекта деятельности и поведения в детском саду // СДО. 2019. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-i-razvitie-doshkolnikakak- subekta-deyatelnosti-i-povedeniya-v-detskom-sadu (дата обращения: 19.09.2022). 12. Колесникова Е. А. Организация детских мастерских как эффективный метод ранней профори- ентации детей старшего дошкольного возраста // Инновационное развитие профессионального обра- зования. 2019. № 1. С. 86–90. 13. Кларина Л. М. Педагогическое проектирование условий развития субъектности детей дошколь- ного возраста. Текст: электронный // Исследователь/Researcher. 2009. № 3–4. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/pedagogicheskoe-proektirovanie-usloviy-razvitiya-subektnosti-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 19.09.2022). 14. Безродных Т. В., Никифорова Л. В. Регионально-этнические аспекты приобщения дошкольни- ков к культуре родного края в условиях дошкольной образовательной организации. Текст: электрон- ный // Ребёнок в современном образовательном пространстве мегаполиса: материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф. 2021. URL: http://izvestia-ippo.ru/bezrodnykh-t-v-nikiforova-l-v-regional-2 (дата обраще- ния: 19.09.2022).
Полный текст статьиРазвитие субъектных проявлений дошкольников посредством этнокультурных мастерских в дошкольных образовательных организациях