| Статья |
|---|
| Название статьи |
Применение лексического подхода в обучении английскому языку студентов горных специальностей |
| Авторы |
Ерёмина В.М. кандидат педагогических наук, доцент, yervic@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Еремина В. М. Применение лексического подхода в обучении английскому языку студентов гор- ных специальностей // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 2. С. 145–154. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-18-2-145-154. |
| Рубрика |
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| УДК |
811.111:378 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-18-2-145-154 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Использование лексического подхода в обучении студентов технических специальностей стано-
вится актуальным и популярным в последние годы. Для формирования коммуникативных умений со-
временного специалиста горного профиля и овладения профессиональной лексикой английского язы-
ка необходимо применение элементов лексического подхода в курсе изучения дисциплины «Иностран-
ный язык». Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения возможностей
применения лексического подхода для формирования и развития лексической компетенции студента
горной специальности. Лексическая компетенция является одной из составляющих лингвистической
компетенции и играет ведущую роль в формировании коммуникативных умений будущего инженера.
Она относится к стратегически важным компетенциям, поскольку от её формирования зависит умение
употребления языковых средств в зависимости от ситуации общения. Цель исследования – изучение
теории и практики применения лексического подхода, определение и выявление его преимуществ, а
также результатов его применения для развития лексической компетенции будущего специалиста гор-
ного профиля. Основными методами исследования являются анализ, сравнение, обобщение научной
литературы, посвящённой применению лексического подхода, а также эмпирические методы, включа-
ющие наблюдение, анкетирование, изучение опыта деятельности и т. п. В работе представлены автор-
ские рекомендации и комплекс обучающих заданий и приёмов, направленных на овладение специа-
лизированной лексикой, позволяющих применять лексический подход в обучении иностранному языку
(английскому) студентов горных специальностей. Делается вывод о том, что необходима дальнейшая
работа по составлению специальных упражнений и методических комплексов для развития лексиче-
ской компетенции будущих горных инженеров. |
| Ключевые слова |
лексический подход, лексическая компетенция, устойчивое словосочетание,
чанк, коллокации, методика обучения, студенты горных направлений |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Безбородова С. А. Педагогические условия развития профессиональной иноязычной лекси-
ческой компетенции будущих горных инженеров с применением информационно-коммуникационных
технологий // Педагогическое образование в России. 2013. № 6. С. 23–27.
2. Безбородова С. А. Развитие иноязычной профессиональной лексической компетенции студен-
тов горных специальностей на основе информационно-коммуникационных технологий: дис. … канд.
пед. наук: 13.00.02. Екатеринбург, 2016. 251 с.
3. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment
(CEFR). Language, Policy, Unit. Strasbourg, 2011. URL: https://doi.org/10.5539/elt.v11n12p106 (дата обра-
щения: 28.12.2022). Текст: электронный.
4. Lewis M. The Lexical Approach: The State of ELT and the Way Forward. Language Teaching
Publications, 1993. 200 p.
5. Lewis M. Pedagogical implications of the lexical approach // Second Language Vocabulary Acquisition /
ed. J. Coady. Cork: Cork University Press,1997. P. 255.
6. Джакаева А. А. Лексический подход в обучении английскому языку как иностранному: теория и
практика // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4. С. 128–130.
7. Lewis, M. Learning in the lexical approach // Teaching collocation: Further developments in the lexical
approach / ed. M. Lewis. London: Language Teaching Publications, 2000. London: Language Teaching
Publications, 2000. P. 155–185.
8. Прокофьева О. Г. О применении лексического подхода при обучении английскому языку // Вестник
Университета имени О. Е. Кутафина. 2017. № 11. С. 112–116. DOI: 10.17803/2311-5998.2017.39.11.112-9. Аксенова И. Н. Роль коллокаций в формировании лексических навыков реч. URL: https://
cyberleninka.ru/article/n/rol-kollokatsiy-v-formirovanii-leksicheskih-navykov-rechi (дата обращения:
05.01.2023). Текст: электронный.
10. Ramírez A. T. The lexical approach: collocability, fluency and implications for teaching. Текст:
электронный // BiBlid 1133–1127. 2012. P. 237–254. URL: https://dialnet.unirioja.es (дата обращения:
23.12.2022).
11. Mohammadi M. The effects of lexical chunks teaching on EFL intermediate learners’ speaking
fluency. Текст: электронный // International Journal of Instruction. 2018. Vol. 11, no. 3. P. 179–192. URL:
https://www.e-iji.net (дата обращения: 24.12.2022).
12. Наумова О. В. Обучение иноязычной профессионально-ориентированной лексике как сред-
ство формирования и развития коммуникативной компетенции аспирантов. URL: https://iling-ran.ru/
library/sborniki/for_lang/2015_07/11.pdf (дата обращения: 10.01.2023). Текст: электронный.
13. Карпова О. П. Лексический подход при обучении английскому языку // Научная сессия ГУАП:
сб. докладов: в 3 ч. / С.-Петерб. гос. ун-т аэрокосм. приборостр. (Санкт-Петербург, 2018 г.). СПб.: С.-Пе-
терб. гос. ун-т аэрокосм. приборостр. Ч. 3. С. 127–128.
14. Lackman K. Teaching Collocations: Activities for Vocabulary Building. Toronto: Ken Lackman and
Associates Educational Consultants, 2011. P. 139–142.
15. Гуськова Н. В. Когнитивный и лексический подходы в курсе английского языка для академиче-
ских и специальных целей с использованием проектно-ориентированного обучения (на примере сту-
дентов экономического факультета) // Педагогика и психология образования. 2021. № 4. С. 68–83. DOI:
10.31862/2500-297X-2021-4-68-83. |
| Полный текст статьи | Применение лексического подхода в обучении английскому языку студентов горных специальностей |
