Статья
Название статьи Локальная география: предметно-гипотетический подход в науке и образовании
Авторы Заборцева Т.И. доктор географических наук, профессор, zabti@irigs.irk.ru
Старчакова И.В. кандидат педагогических наук, доцент , irh1961@mail.ru
Библиографическое описание статьи Заборцева Т. И., Старчакова И. В. Локальная география: предметно-гипотетический подход в на- уке и образовании // Учёные записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 3. С. 23–30. DOI: 10.21209/2658-7114-2023- 18-3-23-30.
Рубрика ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
УДК 378.147:37.06
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-3-23-30
Тип статьи
Аннотация Представлена авторская позиция в отношении завершённости базового географического обра- зования в масштабно-содержательном ракурсе: глобальная география – страноведение – география субъектов РФ – локальная география. Использован предметно-гипотетический подход. Применён ме- тод сравнения, который выражается в соотношении существующего порядка вещей и предлагаемого. Реализован метод планирования. Уточнено соотношение использования краеведческого материала на уроках географии и реализации регионального компонента по географии. Освещён опыт реализа- ции учебных пособий по локальной географии. Обосновано включение дисциплины «Локальная гео- графия» в Базисный учебный план (вариативную часть либо в часть школьного компонента), что, по мнению авторов, позволит максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет впоследствии выпускникам на основе более полной системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняю- щемся окружающем мире, продолжить своё образование в выбранной области. Обозначены основные причины современного географического образовательного пространства, которые логически «подво- дят» к заполнению низовой экониши локальной географией. Лапидарно представлены общая характе- ристика и целевые установки локальной географии, подкреплённые развитием идеологии синтеза фи- зической и общественной географии с позиций микространоведения. Отмечены ключевые проблемы в недополучении современных географических знаний в общеобразовательной отечественной системе обучения. Сформулировано предложение к продолжению дискуссии о роли и значении локальной ге- ографии. Объяснён дефицит научных работ по локальной географии. Выдвинутая авторская гипотеза рассматривается и как возможность вектора развития становления гармонично развитого человека с базовыми основами географической культуры.
Ключевые слова географическая культура, географическое образование, локальная география, региональный компонент, синтез географических знаний
Информация о статье
Список литературы 1. Гурьевских О. Ю. Современные векторы развития географического образования. Стратегиче- ская сессия «География. Культура. Образование» // География в школе. 2022. № 8. С. 56–61. 2. Роговская Н. В., Козырева К. С. Географическое образование для студентов-негеографов: орга- низация и трансформация содержания // Учёные записки Забайкальского государственного универси- тета. 2022. Т. 17, № 3. С. 34–42. 3. Ермоленко Е. Е., Новиков А. Н. Пространственная структура конкурентной среды города (на примере учреждений среднего общего (полного) образования Читы): монография. Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2014. 257 с. 4. Gavrilova S.Redefining the Sovietkrayevedeniye: The role of spatial science in the Soviet system of knowledge production // Journal of Historical Geography. 2022. Vol. 75. P. 14–23. DOI: 10.1016/j. jhg.2021.10.003. 5. Novikov A. N., Novikova M. S. Problems of development of the Russian geographical education in secondary and higher school // Gкnero & Direito. 2020. Vol. 9, no. 04. P. 600–621. 6. Novikov A. N., Mamedov A. N., Novikova M. S. Providing conceptualization to the educational system of secondary school children (Case of Russia’s Zabaykalsky Krai) // Revista on line de Politica e Gestгo Educacional, Araraquara. 2023. Vol. 27, no. 00. DOI: 10.22633/rpge.v27i00.17906. 7. Novikov A. N.; Novikova M. S. Problems of development of the Russian geographical education in secondary and higher school. Gкnero & Direito. 2020. Vol. 9, no. 04. P. 600–621. 8. Saripudin D., Insan W., Nugraha E. The Development of Interactive E-Book of Local History for Senior High School in Improving Local Wisdom and Digital Literacy // European Journal of Educational Research. 2022. Vol. 11. P. 17–31. DOI: 10.12973/eu-jer.11.1.17. 9. Горская Е. А., Баландина Ж. Б. Основные направления изучения родного края на примере Туль- ской области // География в школе. 2022. № 3. С. 44–47. 10. Саушкин Ю. Г. Географическое мышление. Смоленск: Ойкумена, 2011. 218 с. 11. Юрий Петрович Михайлов. Выдающиеся географы Сибири / автор-сост. Т. И. Заборцева. Ир- кутск: Институт географии им. В. Б. Сочавы СО РАН, 2022. 107 с. 12. Михайлов Ю. П. Территориальная организация природы и общества. Избранные труды. Ново- сибирск: Наука, 2012. 351 с. 13. Михайлов Ю. П. Нужно ли страноведение современной географии? // География и природные ресурсы. 2010. № 3. С. 145–150. 14. Семенов-Тяш-Шанский В. П. То, что прошло (1870–1917). М.: Новый хронограф, 2009. 678 с. 15. Ионова Н. В., Шимлина И. В. Реализация краеведческого принципа в процессе изучения насе- ления в курсе географии // География в школе. 2022. № 4. С. 49–57. 16. Файбусович Э. Л. Олекмоведение: региональная энциклопедия // География в школе. 2020. № 3. С. 61–62.
Полный текст статьиЛокальная география: предметно-гипотетический подход в науке и образовании