Статья
Название статьи Модель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и её реализация в педагогическом образовании с учётом междисциплинарной интеграции
Авторы Золтуев А.В. старший преподаватель, zoltuev.aleksei@bk.ru
Романова Л.С. канд.техн. наук, доцент, Kurlser@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Золтуев А. В., Романова Л. С. Модель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и ее ре- ализация в педагогическом образовании с учетом междисциплинарной интеграции // Учёные записки ЗабГУ. 2023. Т. 18, № 3. С. 110–121. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-3-110-121.
Рубрика ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 378.147
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-3-110-121
Тип статьи Научная статья
Аннотация Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», являющаяся обязательной в системе подготовки будущих педагогов, носит черты междисциплинарности и имеет ярко выраженный инте- грированный характер с практической направленностью. Использование межпредметных связей на занятиях и в самостоятельной работе по безопасности жизнедеятельности развивает у обучающихся – будущих педагогов, научное мышление, способствует формированию представлений о взаимосвязи явлений и событий. Статья посвящена разработке модели дисциплины «Безопасность жизнедеятель- ности» и её реализации при подготовке бакалавров педагогического образования с учётом междис- циплинарной интеграции. Основными методами исследования являются анализ, синтез, моделирова- ние. На основе анализа научно-педагогической литературы выделены основания отбора содержания дисциплины «БЖД», представляемые как взаимосвязь фундаментальных и профессионально ориен- тированных знаний по разным профилям педагогического образования. Представлена и обоснована модель дисциплины БЖД, отражающая специфику междисциплинарной подготовки. Фундаментальная составляющая БЖД рассматривается, как с точки зрения подходов к содержанию образования, так и с точки зрения теоретической модели безопасности как социально-правового механизма, регулирую- щего деятельность, постоянно связанную с риском и находящуюся под воздействием различного рода опасных источников. Профессионально ориентированная составляющая дисциплины БЖД обосновы- вается выделением общих знаний и умений в профильных образовательных областях и безопасности жизнедеятельности по трём направленностям педагогического образования: «Безопасность жизнеде- ятельности и география», «Информатика и физика», «Биология и химия», реализуемых во ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет». Реализация разработанной модели дисциплины показана на примере практических заданий междисциплинарного характера, которые отражают связь профильных знаний и безопасности жизнедеятельности. Авторы приходят к выводу, что междисципли- нарная интеграция является процессом объединения содержания учебных предметно-профильных дисциплин и курса БЖД с целью эффективного достижения учебных и профессионально значимых задач.
Ключевые слова безопасность жизнедеятельности, бакалавр педагогического образования, междисциплинарная интеграция, модель дисциплины, фундаментальная составляющая, профессио- нально ориентированная составляющая, практическое занятие
Информация о статье
Список литературы 1. Кириллов Н. П., Молчанов С. В. Методологические подходы к изучению учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в системе высшего образования // Человек и образование. 2021. № 4. С. 133–142. DOI: 10.54884/S181570410018645-4. 2. Шакин М. А., Наркоцкий А. В., Рыкова Т. А., Аксеновский А. В. Современные проблемы технос- ферной безопасности // Наука и Образование. 2020. Т. 3, № 3. С. 127–142. 3. Междисциплинарная интеграция в образовании / под науч. ред. С. И. Десненко. Чита: ЗабГУ, 2018. 222 с. 4. Романова Л. С., Золтуев А. В. Междисциплинарная интеграция курса «Безопасность жизнеде- ятельности» в подготовке будущих педагогов // Педагогический журнал. 2020. Т. 10, № 4-1. С. 208–218. DOI: 10.34670/AR.2020.33.59.032. 5. Шарипова Э. Р. К вопросу о важности единства содержательного наполнения понятия «интегра- ция» в контексте интеграционных процессов в образовании // Международный научно-исследователь- ский журнал. 2022. № 1-3. С. 129–133. DOI: 10.23670/IRJ.2022.115.1.096. 6. Novikov A.N., Novikova M. S. «Problems of development of the Russian geographical education in secondary and higher school» // Periódico do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Gênero e Direito Centro de Ciências Jurídicas – Universidade Federal da Paraíba. 2020. Vol. 9, no. 04. Р. 600–621. 7. Гафнер В. В. Культура безопасности: аналитический обзор диссертационных исследований (педагогические науки, 2010–2012 гг.). Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2013. 200 с. 8. Окулова Л. П. Формирование культуры безопасности личности будущего педагога в вузе на ос- нове эргономического подхода // Современный ученый. 2019. № 6. С. 12–19. 9. Alkeyeva D. S., Byulegenova B. B., Alkeyev A. K. S. Avju The concept of human security: characteristics, dimensions and determinants // Bulletin of the L. N. Gumilev Eurasian National University. 2021. No. 4. P. 8–17. DOI: 10.32523/2616-6887/2021-137-4-8-17. 10. Valeev D. K., Makolkin N. N., Lipinsky D. A. About the evolution of the national security concept // Journal of Sociology and Social Anthropology. 2019. Vol. 10, no. 4. P. 276–280. DOI: 10.31901/24566764.2019/10- 4.326. 11. Nazarov V. P. On the Question of the Evolution of the Concept of National Security // Political Science Issues. 2020. Vol. 10, no. 1. P. 27–33. DOI: 10.35775/PSI.2020.35-38.1.004. 12. Arzamastsev N. I. Legal aspects of the Concept and essence of public security // The Topical Issues of Public Law. 2012. No. 4. P. 12–19. 13. Кириллов Н. П., Молчанов С. В. Научно-правовой подход в обосновании «Безопасности жиз- недеятельности» как науки и учебной дисциплины // Человек и образование. 2020. № 3. С. 33–38. DOI: 10.54884/S181570410020883-6. 14. Pulido M. A. The application of the human security concept // Ragion Pratica. 2017. Vol. 2017, no. 1. P. 43–60. 15. Золтуев А. В. Междисциплинарная интеграция курса «Безопасность жизнедеятельности» в формировании умений и навыков будущих бакалавров педагогического образования // Образование в области безопасности жизнедеятельности и технологий: проблемы и перспективы развития: мате- риалы IV Всерос. науч.-практ. конф. / Забайкал. гос. ун-т; отв. ред. Л. С. Романова. Чита: ЗабГУ, 2019. С. 103–119. 16. Медведева Н. А., Кашицына Л. В. Формирования готовности будущих педагогов к охране жизни и здоровья обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4. С. 100–102. DOI: 10.24412/1991-5497-2022-495-100-102.
Полный текст статьиМодель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и её реализация в педагогическом образовании с учётом междисциплинарной интеграции