| Статья |
|---|
| Название статьи |
Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста |
| Авторы |
Атарова А.Н. ассистент, ann-atarova@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Атарова А. Н. Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста // Учёные записки Забайкальского государственного универси- тета. 2023. Т. 18, № 4. С. 57–65. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65. |
| Рубрика |
Теория и методика дошкольного и младшего школьного образования |
| УДК |
373.2 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста является ключевой задачей
дошкольного образования в России, поэтому актуальным направлением исследования становится
поиск оптимальных условий развития самостоятельности. В настоящее время потенциал интеграции
детских видов деятельности для развития самостоятельности детей изучен недостаточно. Целью ис-
следования стало изучение особенностей интеграции детских видов деятельности в образовательном
процессе детского сада как условия развития самостоятельности детей старшего дошкольного воз-
раста. Можно предположить, что интеграция детских видов деятельности может быть рассмотрена как
один из способов организации образовательного процесса в детском саду, способствующий развитию
самостоятельности детей. Новизна исследования связана с обоснованием интеграции детских видов
деятельности, как способа организации образовательного процесса в детском саду и выделение его
ключевых характеристик. Изучение образовательного процесса, построенного на основе интеграции
детских видов деятельности, проводилось с помощью теоретических методов: анализа отечественных
и зарубежных исследований, раскрывающих особенности интеграции детских видов деятельности в
образовательном процессе и методов эмпирического исследования: наблюдение за детьми и педаго-
гом по разработанным критериям, беседа с педагогами, оценка и анализ компонентов образователь-
ного процесса. В статье отражены результаты качественного и количественного анализа, которые позволили
сделать вывод о ключевых характеристиках образовательного процесса на основе интеграции
детских видов деятельности, способствующих развитию самостоятельности детей: включение образо-
вательных ситуаций на основе интеграции детских видов деятельности, осуществление поддержива-
ющего способа взаимодействия педагога с детьми; наличие доступной развивающей предметно-пространственной
среды в группе детского сада; организация временно́й среды детского сада с равно-
мерной организацией свободной деятельности детей и деятельности, регламентируемой педагогом.
Обоснование выделенных ключевых характеристик образовательного процесса на основе интеграции
детских видов деятельности определяют новизну исследования. Перспективы исследования связаны
с совершенствованием характеристик образовательного процесса детского сада на основе интеграции
детских видов деятельности для развития детей дошкольного возраста. |
| Ключевые слова |
интеграция детских видов деятельности, развитие самостоятельности, образо-
вательный процесс детского сада, образовательная ситуация, временная среда, предметно-простран-
ственная среда, поддерживающее взаимодействие педагога |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Безрукова В. С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: монография.
Екатеринбург: РГППУ, 1994. 152 с.
2. Трубайчук Л. В. Интеграция как средство организации образовательного процесса // Начальная
школа Плюс: до и После. 2012. № 9. С. 62–66.
3. Santrock J. W. Child Development: Perkembangan Anak. Edisi Kesebelas Jilid Terjemahan Mila Rahmawati
dan Anna Kuswanti. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007. 270 p.
4. Дыбина О. В., Болотникова О. П., Козлова А. Ю., Сидякина Е. А. Предметно-развивающая сре-
да интегрированной деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты //
Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1. С. 220–223.
5. Леонтьев А. Н., Леонтьев Д. А., Соколова Е. Е. Деятельность, сознание, личность: монография.
М.: Смысл, 2005. 431 с.
6. Александрова Е. А. Свобода как фактор развития субъектной позиции ребенка. Новые ценно-
сти образования // Субъектная и авторская позиция ребенка в образовании. М.: НИИ школьных техно-
логий, 2008. С. 17–26.
7. Kustiah Sunarty, Gufran Darma Dirawan Development Parenting Model to Increase the Independence
of Children // International Education Studies. 2015. Vol. 8, no. 10. P. 107–113.
8. Данилюк А. Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: Опыт теорети-
ческой дидактики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Ростов н/Д., 1997. 27 с.
9. Майер А. А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования. М.: Сфера, 2013.
128 с.
10. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ / под ред. О. В. Дыби-
ной. М.: Мозаика-синтез, 2012. 80 с.
11. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников / под
общ. ред. Б. П. Юсова. Луганск: Лугань. 1995. 180 с.
12. Лыкова И. А. Детское конструирование: взаимосвязь целенаправленного обучения и самосто-
ятельного творчества // Детский сад: теория и практика. 2012. № 10. С. 72–90.
13. Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности. Текст: электрон-
ный // Вопросы психологии. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1987/871/871015.htm (дата обращения:
16.06.2023).
14. Bowlby J. The growth of independence in the young child. Royal Society of Health Journal. 1995.
No. 76. P. 587–591.
15. Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России: мо-
нография / науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. 497 с.
16. Атарова А. Н. Развитие самостоятельности старших дошкольников на основе интеграции дет-
ских видов деятельности // Педагогическое образование в России. 2017. № 1. С. 86–92.
17. Атарова А. Н. Педагогическая поддержка самостоятельности ребенка старшего дошкольного
возраста в детских видах деятельности // Известия Южного федерального университета. 2016. № 7.
С. 57–64.
18. Корепанова И. А. Варианты организации самостоятельной деятельности детей в немецком
детском саду // Детский сад: теория и практика. 2012. № 10. С. 104–112.
19. Archard D., Skivenes М. Balancing a Child’s Best Interests and a Child’s Views // International Journal
of Children’s Rights. 2009. No. 17. P. 1–21.
20. Wrightson Hilda Games for childrtn’s development. New York, 2015. 329 p. |
| Полный текст статьи | Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста |
