Статья
Название статьи Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста
Авторы Атарова А.Н. ассистент, ann-atarova@yandex.ru
Библиографическое описание статьи Атарова А. Н. Интеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста // Учёные записки Забайкальского государственного универси- тета. 2023. Т. 18, № 4. С. 57–65. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65.
Рубрика Теория и методика дошкольного и младшего школьного образования
УДК 373.2
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-4-57-65
Тип статьи Научная статья
Аннотация Развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста является ключевой задачей дошкольного образования в России, поэтому актуальным направлением исследования становится поиск оптимальных условий развития самостоятельности. В настоящее время потенциал интеграции детских видов деятельности для развития самостоятельности детей изучен недостаточно. Целью ис- следования стало изучение особенностей интеграции детских видов деятельности в образовательном процессе детского сада как условия развития самостоятельности детей старшего дошкольного воз- раста. Можно предположить, что интеграция детских видов деятельности может быть рассмотрена как один из способов организации образовательного процесса в детском саду, способствующий развитию самостоятельности детей. Новизна исследования связана с обоснованием интеграции детских видов деятельности, как способа организации образовательного процесса в детском саду и выделение его ключевых характеристик. Изучение образовательного процесса, построенного на основе интеграции детских видов деятельности, проводилось с помощью теоретических методов: анализа отечественных и зарубежных исследований, раскрывающих особенности интеграции детских видов деятельности в образовательном процессе и методов эмпирического исследования: наблюдение за детьми и педаго- гом по разработанным критериям, беседа с педагогами, оценка и анализ компонентов образователь- ного процесса. В статье отражены результаты качественного и количественного анализа, которые позволили сделать вывод о ключевых характеристиках образовательного процесса на основе интеграции детских видов деятельности, способствующих развитию самостоятельности детей: включение образо- вательных ситуаций на основе интеграции детских видов деятельности, осуществление поддержива- ющего способа взаимодействия педагога с детьми; наличие доступной развивающей предметно-пространственной среды в группе детского сада; организация временно́й среды детского сада с равно- мерной организацией свободной деятельности детей и деятельности, регламентируемой педагогом. Обоснование выделенных ключевых характеристик образовательного процесса на основе интеграции детских видов деятельности определяют новизну исследования. Перспективы исследования связаны с совершенствованием характеристик образовательного процесса детского сада на основе интеграции детских видов деятельности для развития детей дошкольного возраста.
Ключевые слова интеграция детских видов деятельности, развитие самостоятельности, образо- вательный процесс детского сада, образовательная ситуация, временная среда, предметно-простран- ственная среда, поддерживающее взаимодействие педагога
Информация о статье
Список литературы 1. Безрукова В. С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: монография. Екатеринбург: РГППУ, 1994. 152 с. 2. Трубайчук Л. В. Интеграция как средство организации образовательного процесса // Начальная школа Плюс: до и После. 2012. № 9. С. 62–66. 3. Santrock J. W. Child Development: Perkembangan Anak. Edisi Kesebelas Jilid Terjemahan Mila Rahmawati dan Anna Kuswanti. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007. 270 p. 4. Дыбина О. В., Болотникова О. П., Козлова А. Ю., Сидякина Е. А. Предметно-развивающая сре- да интегрированной деятельности детей дошкольного возраста: понятие, принципы, компоненты // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1. С. 220–223. 5. Леонтьев А. Н., Леонтьев Д. А., Соколова Е. Е. Деятельность, сознание, личность: монография. М.: Смысл, 2005. 431 с. 6. Александрова Е. А. Свобода как фактор развития субъектной позиции ребенка. Новые ценно- сти образования // Субъектная и авторская позиция ребенка в образовании. М.: НИИ школьных техно- логий, 2008. С. 17–26. 7. Kustiah Sunarty, Gufran Darma Dirawan Development Parenting Model to Increase the Independence of Children // International Education Studies. 2015. Vol. 8, no. 10. P. 107–113. 8. Данилюк А. Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: Опыт теорети- ческой дидактики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Ростов н/Д., 1997. 27 с. 9. Майер А. А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования. М.: Сфера, 2013. 128 с. 10. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ / под ред. О. В. Дыби- ной. М.: Мозаика-синтез, 2012. 80 с. 11. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников / под общ. ред. Б. П. Юсова. Луганск: Лугань. 1995. 180 с. 12. Лыкова И. А. Детское конструирование: взаимосвязь целенаправленного обучения и самосто- ятельного творчества // Детский сад: теория и практика. 2012. № 10. С. 72–90. 13. Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности. Текст: электрон- ный // Вопросы психологии. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1987/871/871015.htm (дата обращения: 16.06.2023). 14. Bowlby J. The growth of independence in the young child. Royal Society of Health Journal. 1995. No. 76. P. 587–591. 15. Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России: мо- нография / науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. 497 с. 16. Атарова А. Н. Развитие самостоятельности старших дошкольников на основе интеграции дет- ских видов деятельности // Педагогическое образование в России. 2017. № 1. С. 86–92. 17. Атарова А. Н. Педагогическая поддержка самостоятельности ребенка старшего дошкольного возраста в детских видах деятельности // Известия Южного федерального университета. 2016. № 7. С. 57–64. 18. Корепанова И. А. Варианты организации самостоятельной деятельности детей в немецком детском саду // Детский сад: теория и практика. 2012. № 10. С. 104–112. 19. Archard D., Skivenes М. Balancing a Child’s Best Interests and a Child’s Views // International Journal of Children’s Rights. 2009. No. 17. P. 1–21. 20. Wrightson Hilda Games for childrtn’s development. New York, 2015. 329 p.
Полный текст статьиИнтеграция детских видов деятельности как условие развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста