| Статья |
|---|
| Название статьи |
Условия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном» |
| Авторы |
Калинина Л.В. кандидат педагогических наук, kalinina_larisa@inbox.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Калинина Л. В. Условия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном» // Учёные записки Забайкальского государственного универси- тета. 2023. Т. 18, № 4. С. 66–75. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-66-75. |
| Рубрика |
Теория и методика дошкольного и младшего школьного образования |
| УДК |
37.015.3 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2023-18-4-66-75 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В статье представлен анализ исследований, посвящённых вопросам формирования опыта соци-
ального поведения у учеников начальной школы, подготовки педагогов к организации данного процес-
са. Цель исследования состоит в определении условий формирования опыта социального поведения
в начальном общем образовании. Использованы такие методы исследования как терминологический
и сравнительный анализ научной литературы, обобщение и синтез изученных материалов, изучение
и анализ методической литературы, проектирование способов педагогической деятельности. Отмече-
но, что опыт социального поведения позиционируется как важное личностное образование с введе-
нием обновлённого Федерального государственного стандарта начального общего образования, его
изучение недостаточно отражено в научно-педагогической литературе. В исследовании представлена
характеристика понятия «опыт социального поведения»: выделены его особенности, содержательно
раскрыты компоненты. Обозначена позиция автора, в которой при формировании опыта социального
поведения младших школьников приоритетная роль отводится личности педагога. Раскрыты личност-
ный и профессиональный компоненты готовности к осуществлению данной педагогической деятель-
ности. Выдвинуто и обосновано положение о том, что содержание курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» способствует формированию опыта социального поведения. Однако педаго-
ги начальной школы затрудняются с проектированием путей формирования всей совокупности его
компонентов. Изучены возможности содержания занятий на примере темы «Мы разные, мы вместе».
Предложены способы корректировки занятий с учётом формирования опыта социальных действий.
Проведённое исследование подтверждает необходимость осмысления теоретических основ и путей
практического решения, связанных с социальным поведением младших школьников, что требует со-
вершенствования способов педагогической деятельности. |
| Ключевые слова |
младший школьник, опыт социального поведения, готовность педагога, компо-
ненты готовности педагога, курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Tallat R. Development of Social Skills among Children at Elementary Level // Bulletin of Education and
Research. 2010. Vol. 32, no. 1. P. 69–78.
2. Zientek L. R. Preparing high-quality teachers: views from the classroom // American Educational
Research Journal. 2007. Vol. 44, no. 4. P. 959–1001. DOI: 10.3102/0002831207308223.
3. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 185 с.
4. Кирьякова А. В. Аксиология образования. Фундаментальные исследования в педагогике: моно-
графия. М.: Дом педагогики, 2008. 578 с.
5. Мудрик А. В. Воспитание как составная часть процесса социализации // Вестник Православного
Свято-Тихоновского гуманитарного университета. 2008. № 3. С. 7–24.
6. Флиер А. Я. Избранные работы по теории культуры. М.: Артём; Согласие, 2014. 556 с.
7. Кравцов В. И., Григорьева О. Н. Социальный опыт личности как философско-педагогический
феномен // Вестник Оренбургского государственного университета. 2013. № 5. С. 57–61.
8. Лаврентьева З. И., Леонова Е. Е. Закрепление социального опыта, полученного в замещающей
среде, как условие педагогического содействия подросткам в ситуации возврата // Вестник педагогиче-
ских инноваций. 2018. № 3. С. 58–65.
9. Тысько Л. А. Использование социального опыта учащихся в процессе обучения праву // Марий-
ский юридический вестник. 2015. № 2. С. 80–84.
10. Спирина Т. П. Социальное поведение личности как философская проблема: автореф. дис. …
канд. филос. наук: 09.00.11. Волгоград, 2001. 25 c.
11. Rhodewalt F. Personality and Social Behavior. New York; London: Psychology Press, 2008. 306 p.
12. Hogg M. А., Reid S. А. Social Identity, Self-Categorization, and the Communication of Group Norms //
Communication Theory. 2006. Vol. 16, no. 1. P. 7–30. DOI: 10.1111/j.1468-2885.2006.00003.x.
13. Ибрагимова З. Н. Формирование социального опыта младших школьников в условиях взаи-
модействия семьи и школы: монография. Грозный: Чеченский гос. пед. ун-т; Махачкала: АЛЕФ, 2021.
128 с.
14. Matson J. L. Social Behavior and Skills in Children. New York: Springer Science & Business Media,
2009. 334 p. DOI: 10.1007/978-1-4419-0234-4.
15. Социальное поведение личности: оценки и стратегии: коллективная монография / отв. ред.
А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2016. 276 с.
16. Верещагин С. Н. Моделирование как средство формирования социального опыта ребенка //
Социальная педагогика. 2009. № 4. С. 28–33.
17. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека.
М.: Академия, Смысл, 2007. 528 с.
18. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Смысл; Академия, 2004. 352 с.
19. Калинина Л. В. Проблема формирования готовности младших школьников к ценностно-ориен-
тированной деятельности в природе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019.
№ 2. С. 106–111.
20. Калинина Л. В. Диалог культур как средство воспитания этнической толерантности младших
школьников // Современный учитель – взгляд в будущее: материалы междунар. науч.-образов. фору-
ма. Ч. 1. Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2022. С. 165–168. |
| Полный текст статьи | Условия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном» |
