| Статья |
|---|
| Название статьи |
Актуальная технология организации семейного чтения усилиями школы |
| Авторы |
Свирина Н.М. доктор педагогических наук, профессор, appo@obr.gov.spb.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Свирина Н. М. Актуальная технология организации семейного чтения усилиями школы // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 4. С. 85–92. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-4-85-92. |
| Рубрика |
Теория и методика литературного образования |
| УДК |
028.01.372.882 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-4-85-92 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Чтение как каждодневное явление в семье ребёнка, школьника находится в настоящее время в сложном положении. Отсутствие домашних библиотек, привычки к чтению у самих родителей порождает у педагогов опасения по отношению к чтению подрастающего поколения. Актуальность исследования связана с отсутствием систематического семейного чтения, что сказывается на интеллектуальном развитии школьников, речь которых беднеет, кругозор не расширяется, ассоциативные ряды и работа воображения не имеет необходимую питательную среду. Цель исследования – представление и характеристика технологии работы школы над формированием регулярного семейного чтения. В исследовании задействованы следующие методы: анализ научно-методической литературы по проблеме чтения и семейного чтения, анкетирование родителей школьников – учеников начальных и 5–6-х классов (2022–2024), систематизация – обобщение собственного методического и практического опыта внедрения семейного чтения в школе. В процессе создания и поддержки атмосферы читающей семьи школьника школа должна представлять последовательность педагогических действий в данном направлении. В статье выделены и обобщены ошибки школы и семьи, предложены результаты многолетней работы автора по созданию и апробации технологии по формированию семейного чтения школой. В основу технологии положено взаимодействие с семьёй школьника, основанное на доверии к школе и родителям ребёнка. Работа одновременно обращена как к родителям детей, так и к самим детям. Пути мотивации родителей по отношению к созданию атмосферы семейного чтения дома являются последовательными и регулярными на протяжении всего школьного учебного года. Как правило, итогом данной деятельности школы становятся семейные проекты. Отсроченным результатом семейного чтения выступает самостоятельное чтение учащихся в подростковом возрасте и в старших классах. Перспектива исследования может быть связана с совершенствованием технологии работы по систематическому самостоятельному домашнему чтению подростков и детей младшего школьного возраста.
|
| Ключевые слова |
семейное чтение, школа, мотивация родителей, технология, педагогика воспитания |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Ушинский К. Д. Предисловие к первому изданию «Детского мира» // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / К. Д. Ушинский. М.: Педагогика, 1974. Т. 2.
2. Водовозов В. И. Существует ли теория словесности и при каких условиях возможно ее существование? // Избранные педагогические сочинения / В. И. Водовозов. М.: Изд. Академии пед. наук РСФСР, 1958. 632 с.
3. Балталон Ц. П. Воспитательное чтение: беседы по методике начального обучения. М.: Тип. Вильде, 1913. 229 с.
4. Рыбникова М. А. Избранные труды М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1958. 611 с.
5. Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы // Избранные педагогические сочинения / В. Я. Стоюнин; сост. Г. Г. Савенок. М.: Педагогика, 1991.
6. Шереметевский Вл. П. Слово в защиту живого слова в связи с вопросом об объяснительном чтении // Сочинения Владимира Петровича Шереметевского. М.: Т-во тип. А. И. Мамонтова, 1897. С. 49–53.
7. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: методологические очерки о методике. Тула: Автограф, 2000. 224 с.
8. Сосновская И. В. Особенности концептологического подхода в школьном литературном образовании // Методическая лингвоконцептология: итоги и перспективы развития: монография / науч. ред Н. Л. Мишатина. СПб.: ООО «Книжный дом», 2017. С. 226–238.
9. Тихонова С. В. «Портрет» современного читателя-подростка. Текст: электронный // Приволжский научный вестник. 2014. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/portret-sovremennogo-chitatelya-podrostka (дата обращения: 08.09.2024).
10. Асонова Е. А., Романичева Е. С., Сененко О. В., Киктева К. С. Инфраструктура чтения: опыт описания с позиции субъекта // Вопросы образования. 2018. № 2. С. 26–45.
11. Галицких Е. О. Чтение с увлечением: мастерские жизнетворчества. М.: Библиомир, 2016. 272 с.
12. Муковозова Л. К. Читательское развитие ребенка на основе сотрудничества с ним и его родителями // Детская библиотека. 2001. № 3. С.16–21.
13. Колосова Е. А. Развивающая литература как фактор ранней профессиональной социализации детей младшего школьного возраста. Гендерный аспект // Наша социология 2007: исследовательские практики и перспективы: сб. ст. М.: РГГУ, 2007. С. 167–172.
14. Подкладова Т. Д., Губайдуллина А. Н., Горенинцева В. Н. Семейное чтение как социальная практика: постановка проблемы и обзор исследований // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6, № 3. С. 369–373.
15. Соловьева Ю. И. Традиции семейного чтения как фактор духовного развития ребенка // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2005. Вып. 1. С. 66–74.
16. Тихомирова И. И. Виктор Острогорский как теоретик и методист семейного чтения // Семейное чтение в год семьи / сост. Т. Д. Жукова. М., 2008. № 5. С. 78–84.
17. Петашева О. В. Место семейного чтения в жизни современных родителей // Актуальные исследования. 2020. № 12. С. 92–94.
18. Свирина Н. М. Разнообразие форм и способов привлечения школьников к чтению // Непрерывное образование. СПб.: АППО, 2023. С. 74–81.
19. Свирина Н. М. Педагогические аспекты семейного чтения // Литературная педагогика и ее роль в развитии эмоциональной грамотности // Литературная педагогика и ее роль в развитии эмоциональной грамотности: материалы междунар. науч.-практ. конф. Казань: Казанский (Приволжский) федеральный ун-т, 2021. C. 215–223.
20. Филиппова Т. Под зеленым абажуром // Библиотечное дело. 2011. № 12.
21. Лутошкина И. Как увлечь ребенка книгой // Домашнее воспитание. 2004. № 1. С. 7–8.
22. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 479 с.
23. Бабушкина Т. В. Что хранится в карманах детства. 6-е изд. СПб.: Образовательные проекты, 2019. 320 с.
24. Левин В. А. Педагогика НЛО, или Кому у кого учиться читать. СПб.: Образовательные проекты, 2020. 336 с.
|
| Полный текст статьи | Актуальная технология организации семейного чтения усилиями школы |
