Статья
Название статьи Подкастинг как инновационная технология подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Авторы Измайлова Е.А. кандидат педагогических наук, elizavetaizmajlova@herzen.spb.ru
Библиографическое описание статьи Измайлова Е. А. Подкастинг как инновационная технология подготовки к ЕГЭ по русскому языку // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 3. С. 14–23. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-3-14-23
Рубрика Современная педагогика: тенденции, технологии и инновации
УДК 372.881.161.1
DOI 10.21209/2658-7114-2025-20-3-14-23
Тип статьи Научная статья
Аннотация Современная образовательная среда активно трансформируется под влиянием цифровых технологий, открывающих новые возможности для повышения эффективности обучения. Одним из перспективных инструментов являются образовательные подкасты, сочетающие доступность, мобильность и интерактивность. Особую актуальность они приобретают в контексте подготовки старшеклассников к итоговой аттестации по русскому языку, так как позволяют разнообразить традиционные методы обу­чения и улучшить усвоение материала. Однако методика разработки и применения таких подкастов остаётся недостаточно изученной. Цель исследования – проанализировать образовательные подкасты как инновационную технологию подготовки к ЕГЭ по русскому языку, оценить их эффективность и предложить практические рекомендации по их использованию. Гипотеза исследования заключается в том, что системное применение подкастов способствует повышению мотивации учащихся и улучшению их результатов на экзамене. В работе использованы качественные и количественные методы: анализ научно-методической литературы, анкетирование школьников (128 чел.) и учителей (12 чел.), констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты. Разработан образовательный проект «Кофе с репетитором» – серия подкастов с рабочими листами по разделам ЕГЭ («Орфография», «Пунктуация», «Грамматика», «Сочинение»). Апробация проводилась в школах Санкт-Петербурга. Анкетирование выявило высокий интерес школьников к подкастам: 51 % слушают их несколько раз в месяц, предпочитая разговорные форматы (60 %) и научно-образовательную тематику (41 %). Учителя и учащиеся отметили удобство формата (84,6 % положительных отзывов) и эффективность разборов заданий (76,9 %). Разработанные подкасты способствовали повышению вовлечённости и улучшению результатов подготовки. Подкасты доказали свою эффективность как дополнительный инструмент подготовки к ЕГЭ. Перспективы исследования включают расширение аудитории апробации; адаптацию подкастов к изменениям в КИМ ЕГЭ; разработку интерактивных рабочих листов; создание специализированной образовательной платформы с подкастами. Предложенная технология может быть адаптирована для других школьных дисциплин.
Ключевые слова подкаст, образовательный подкаст, русский язык, итоговая аттестация, ЕГЭ, школа
Информация о статье
Список литературы Rime J., Pike C., Collins T. What is a podcast? Considering innovations in podcasting through the six-tensions framework // Convergence. Vol. 28, no. 5. P. 1260–1282. DOI: 10.1177/13548565221104444. EDN: YEMEME Круглова Л. А., Мамедов Д. З. Проблемы подкастинга в России // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия «История, филология». 2021. Т. 20, № 6. С. 156–167. DOI: 10.25205/1818-7919-2021-20-6-156-167. EDN: FQGQSV Воинова Е. А., Сивякова Е. В. Подкаст как новый формат публичной коммуникации в условиях цифровой медиасреды. Текст: электронный // Социально-гуманитарные знания. 2018. № 12. С. 104–120. URL: https://clck.ru/3N8gVR (дата обращения: 11.03.2025). EDN: YWZRWH Сысоев П. В. Подкасты в обучении иностранному языку  // Язык и культура. 2014. № 2. С. 189–201.  EDN: SHDYHZ Белинова Н. В., Сухарева А. С., Шевченко Н. В. Образовательная ценность подкастов: дидактические свойства и технология создания. Текст: электронный // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-4. С. 24–28. URL: https://clck.ru/3N8gUZ (дата обращения: 11.03.2025). EDN: ATDWEV Федоров А. В., Челышева И. В., Михалева Г. В., Сальный Р. В. Медиаобразование школьников: работа с аудиовизуальными произведениями медиакультуры: монография. М.: Директ-Медиа, 2022. 180 с.  EDN: GYPANF Авраменко А. П. Мобильные технологии в руках российских школьников: панацея или приговор? Текст: электронный // Иностранные языки в школе. 2020. № 9. С. 65–73. URL: https://clck.ru/3MMQ8S (дата обращения: 05.03.2025).  EDN: NSRNCJ Гулегина О. С., Юсупова К. Т. Подкасты в обучении русскому языку как иностранному. Текст: электронный // XV Конгресс МАПРЯЛ: избранные доклады. СПб.: МАПРЯЛ, 2024. С. 647–650. URL: https://clck.ru/3MMQHK (дата обращения: 30.03.2025). EDN: KFOCOP Лазицкая Е. Д., Колмакова О. А. Методика работы с подкастами при организации внеаудиторной деятельности студентов. Текст: электронный // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. Вып. 9. С. 285–289. URL: https://clck.ru/3MMQPd (дата обращения: 03.03.2025). EDN: RCJJFR Жирков Д. Д. Технология подкастинга в обучении литературе: аксиологический аспект. Текст: электронный // Литература в школе. 2021. № 6. C. 101–109. URL: https://clck.ru/3MMQWd (дата обращения: 01.03.2025).  DOI: 10.31862/0130-3414-2021-6-101-109. EDN: FBRFYH Гусева А. А., Калинина Е. А. Подкасты для развития навыков говорения и аудирования на уроках английского языка. Текст: электронный // Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации: материалы XII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Саратов, 2020. С. 177–181. URL: https://elibrary.ru/kajhmi (дата обращения: 11.03.2025). EDN: KAJHMI Мусина А. А., Шкилёв Р. Е. Преимущества использования подкастов при обучении английскому языку учащихся старших классов. Текст: электронный // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4, № 1. С. 29–32. URL: https://clck.ru/3N8gSx (дата обращения: 11.03.2025). DOI: 10.30853/pedagogy.2019.1.6. EDN: GQGEMO Борщева О. В. Принципы отбора подкастов для обучения иностранному языку. Текст: электронный // Педагогика и психология образования. 2019. № 3. С. 62–70. URL: https://clck.ru/3N8gRJ (дата обращения: 11.03.2025). DOI: 10.31862/2500-297X-2019-3-62-70. EDN: RWBCDE Измайлова Е. А. Медиатехнологии на уроках русского языка и литературы (на примере технологии подкастинга). Текст: электронный // Филологическое образование XXI века: методики, технологии, практики: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. СПб.: Науч.-исслед. центр в сфере науки и образования «Инноватика», 2024. С. 86–93. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=75166225 (дата обращения: 19.02.2025). DOI: 10.25990/innovatica.rmkn-n243. EDN: NDDUHB Измайлова Е. А. Технология подкастинга на уроках литературы: образовательный и методический потенциал. Текст: электронный // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 4. С. 53–63. URL: https://clck.ru/3MMQdV (дата обращения: 02.03.2025). DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-4-53-63. EDN: ZJXSFL Рогова О. Ю. Этот переменчивый ЕГЭ. Текст: электронный // Magister. 2024. № 2. С. 67–69. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etot-peremenchivyy-ege (дата обращения: 28.03.2025).  EDN: LEYVUW
Полный текст статьиПодкастинг как инновационная технология подготовки к ЕГЭ по русскому языку