| Статья |
|---|
| Название статьи |
Исследование ценностного фактора в выборе педагогической профессии студентами колледжа |
| Авторы |
Брюханова А.А. преподаватель, bruhanova0@gmail.com |
| Библиографическое описание статьи |
Брюханова А. А. Исследование ценностного фактора в выборе педагогической профессии студентами колледжа // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 3. С. 87–96. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-3-87-96 |
| Рубрика |
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
377 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-3-87-96 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В настоящее время одной из важнейших задач системы образования является обеспечение школ квалифицированными молодыми кадрами. Предлагаемые способы решения проблемы нехватки учителей относятся к разным сферам общественной жизни от экономики и политики до структурных изменений в системе образования, предлагаются и комплексные подходы. Но любые преобразования будут малорезультативными или бесполезными без ценностно-мотивационного основания выбора школьниками педагогической профессии. Целью статьи является изучение сформированности данного показателя, анализ выявленных проблем и предложение способов формирования ценностного отношения к профессии педагога. В качестве методов исследования использованы диагностический метод, анализ научной литературы по выявленной проблеме и анализ результатов диагностики. Исследование показало, что при высоких показателях диагностических критериев активной педагогической позиции, профессионально-педагогической направленности личности, наличии необходимых профессионально-нравственных качеств студенты первого курса педагогического колледжа показывают низкие результаты в отношении к педагогическому труду, что является первопричиной отказа от работы по выбранной (полученной) специальности. Критически важно формировать ценностное отношение к педагогической профессии, начиная с первого курса колледжа, и закреплять его на личностном уровне каждого студента, делая ценность профессии педагога личностной ценностью индивида, способствовать включению ценностного отношения к профессии педагога в структуру личности студента. С целью эффективного формирования ценностного отношения к педагогической профессии предлагается использование системы индивидуального наставничества, даётся обоснование предложенного метода. Применение системы индивидуального наставничества для решения проблемы ценностного отношения к профессии педагога может использоваться как в средних специальных учреждениях, так и в высших учебных заведениях, а при необходимой корректировке органично дополнит воспитательный компонент образования в старших классах школы. Сделаны выводы о перспективах внедрения системы индивидуального наставничества в педагогическом колледже, которые дают основание полагать, что данная система способна значительно повлиять на проблему кадрового состава школ как в количественном, так и в качественном отношении.
|
| Ключевые слова |
выбор педагогической профессии, ценностное отношение, наставничество, индивидуальное наставничество, индивидуальная образовательно-воспитательная траектория, педагог, студент
|
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Федосова И. В., Ушева Т. Ф., Кибальник А. В. Региональный патриотизм обучающихся профильных классов психолого-педагогической направленности // Организация профильного обучения: модели, ресурсы, возможности сетевого взаимодействия: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Краснодар, 26–28 марта 2025 г.). Краснодар: Ин-т разв. обр. Краснодар. края, 2025. С. 197–203. EDN: RCKDSV
Чмир Р. А., Корепанова Е. В., Привалов А. А. Психолого-педагогическая поддержка формирования мотивации обучающихся к педагогической профессии. Текст: электронный // Наука и образование. 2023. Т. 6, № 3. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_56782564_39710824.pdf (дата обращения: 11.02.2025). EDN: NGHXUF
Шилова О. Н., Ермолаева М. Г., Ахтиева Г. Р. Современное состояние и проблемы развития института наставничества молодых учителей // Человек и образование. 2018. № 4. С. 202–209. EDN: POVZNL
Алдошина М. И. Теоретические основы и технологии профессионального образования педагога в университете: монография. Орёл: Горизонт, 2024. 164 с. EDN: ZGDPTC
Современные формы наставничества // Инновационное развитие профессионального образования. 2021. № 1. С. 166–169.
Быстрицкая О. С. Наставничество как один из инструментов формирования готовности обучающихся к выбору педагогической профессии // Педагогическая перспектива. 2024. № 1. С. 66–73. DOI: 10.55523/27822559_2024_1(13)_66. EDN: LMEBBY
Ponomarenko M., Frumkina A., Margolych I., Vorovka M. The role of mentoring in fostering the professional identity of future teachers // Conhecimento & Diversidade. 2024. Vol. 16, no. 41. P. 446–460. DOI: 10.18316/rcd.v16i41.11507. EDN: TFBJBM
Martela F., Pessi A. B. Significant Work Is About Self-Realization and Broader Purpose: Defining the Key Dimensions of Meaningful Work // Front. Psychol. Sec. Organizational Psychology. 2018. Vol. 9. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00363.
Maué E., Goller M., Bonnes C., Kärner T. Between Trust and Ambivalence: How Does Trainee Teachers’ Perception of the Relationship With Their Mentors Explain How Trainee Teachers Experience Their Work? // Vocations and Learning. 2024. Vol. 17. P. 219–251. DOI: 10.1007/s12186-023-09340-z. EDN: SXDAIS
Федосова И. В., Кибальник А. В., Апраксина В. С. Исследование связи ценностных ориентаций и жизненной перспективы старшеклассников // Международный журнал медицины и психологии. 2022. Т. 5, № 2. С. 25–31. EDN: WEKCMO
Байлук В. В. Функции профессиональной самореализации личности // Педагогическое образование в России. 2014. № 11. С. 6–15. EDN: TJALRD
Грачева О. Г. Ценности и мотивы личности как факторы выбора профессии выпускниками школ // Известия Саратовского университета. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2012. Т. 1, № 2. С. 15–18. DOI: 10.18500/2304-9790-2012-1-2-15-18. EDN: PUNMMH
Кульневич Т. В., Коваленко М. С. Готовность будущего учителя к выполнению профессионально-педагогического долга // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2021. Т. 7, № 2. С. 3–17. DOI: 10.18413/2313-8971-2021-7-2-0-1. EDN: GBTQDM
Щербакова М. В., Химиченко А. Н. Ценностное отношение к образованию в структуре профессиональной мотивации будущего педагога // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». 2022. № 2. С. 62–65. EDN: FVUYZU
Рогинко Е. В. Мотивация преподавателя как предпосылка повышения качества образования // Высшее образование сегодня. 2020. № 10. С. 22–27. DOI: 10.25586/RNU.HET.20.10.P.22. EDN: EQZPDT
|
| Полный текст статьи | Исследование ценностного фактора в выборе педагогической профессии студентами колледжа |
