| Статья |
|---|
| Название статьи |
Развитие эмпатии как основополагающей способности к творческой деятельности обучающихся инженерным специальностям |
| Авторы |
Семенова Л.А. кандидат педагогических наук, доцент, romahka31@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Семенова Л. А. Развитие эмпатии как основополагающей способности к творческой деятельности обучающихся инженерным специальностям // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2025. Т. 20, № 3. С. 116–125. DOI: 10.21209/2658-7114-2025-20-3-116-125 |
| Рубрика |
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ |
| УДК |
371/3 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2025-20-3-116-125 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Актуальность исследования проблемы развития эмпатии как основополагающей способности к творческой деятельности обучающихся инженерным специальностям в профессиональной подготовке специалистов обусловлена следующими причинами: подготовка инженерных кадров в настоящее время стала общегосударственной задачей; высокотехнологичное производство требует как квалификации в области техники, так и способностей к творческой деятельности, умений находить творческие нестандартные решения в нестандартных условиях; современному инженеру мало иметь необходимые профессиональные знания и навыки: он должен обладать профессиональной культурой, в основе которой лежит прочный фундамент ценностей, на формирование которого оказывает влияние эмпатия. Анализ научных публикаций показал значимость и актуальность не только выбора текстов, но и способов и творческих приёмов, используемых при анализе художественного текста. Всё это позволило автору предположить возможность использования способов и творческих приёмов развития творческих способностей инженеров в профессиональной подготовке. Нами представлен опыт развития эмпатии обучающихся инженерным специальностям. Эксперимент проводился со студентами направления «Горное дело» ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» с 2019 по 2024 г. Во время обучения на занятиях по спецдисциплинам студентам предлагались задания для работы с художественными текстами, содержащие как профессиональные ситуации, так и ситуации, показывающие отношения людей одной профессиональной сферы, и задания, направленные на развитие эмоционального отклика, воображения, формирующие ценностные ориентиры. Представленные творческие приёмы и задания, направленные на развитие эмпатии, показали эффективность в раскрытии внутреннего смысла нравственных отношений, личностного и профессионального роста. При контрольном срезе, проведённом согласно методике В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии», представлен рост эмпатических способностей. Перспектива исследования может быть связана с совершенствованием системы профессиональной подготовки инженеров, открытии новых граней и перспектив использования возможностей способов и творческих приёмов в развитии творческих качеств инженерного корпуса России.
|
| Ключевые слова |
эмпатия, творческие способности, ценностные ориентации, профессиональная подготовка специалистов инженерного профиля |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Нартова-Бочавер С. К. Психология аутентичности: новое направление исследований личности и концептуализация субъектной модели // Психология личности: методология, теория, практика (методология, теория и история психологии) / отв. ред. Д. В. Ушаков [и др.]. М.: Ин-т психологии РАН, 2024. С. 85–91. EDN: SVDXLS
Семенова Л. А., Семенова Е. И. Образование специалистов по горному делу: некоторые проблемы и возможные пути их решения // Современные проблемы горно-металлургического комплекса. Наука и производство: материалы XVIII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Старый Оскол, 2021. Т. 2. С. 487–490. EDN: IYEAZG
Малая Е. В., Воронков Д. С. Роль искусства в жизни инженера // COLLOQUIUM-JOURNAL. 2021. № 13. С. 38–40. DOI: 10.24412/2520-6990-2021-13100-38-40. EDN: ZXGQAN
Богданов Е. С., Шарипова Э. М. Современная парадигма инженерного образования: альянс технических дисциплин и гуманитарного блока // Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика – 2024: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 т. Тюмень, 2024. Т. 2. С. 41–46. EDN: EEMHWO
Петрунева Р. М. Гуманитаризация инженерного образования: методологические основы и практика: монография. Волгоград: Волгоград. гос. техн. ун-т, 2000. 172 с. EDN: VTEARD
Вейсова В. Э. Профессиональная культура: теоретические аспекты и современная практика: монография. Симферополь: ДИАЙПИ, 2015. 183 с.
Яковлева И. В. Аксиосистема современного российского образовательного пространства: социально-философский анализ изменений и перспектив развития: дис. … д-ра филос. наук: 5.7.7. Новосибирск, 2023. 357 с. URL: dissercat.com›content/aksiosistema-sovremennogo-… (дата обращения: 13.01.2025). Текст: электронный.
Асонова Е. А., Борусяк Л. Ф., Романичева Е. С. Литературное образование: мнения участников образовательных отношений // Вопросы образования. 2020. № 1. С. 159–181. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-1-159-181. EDN: GRDMJD
Коновалова Л. И. Технология актуализации читательского воображения на уроках литературы в школе // Нижегородское образование. 2014. № 2. С. 54–58. EDN: SIUSWD
Леонова Н. А. Основы концепции формирования и развития технического мышления у будущих военных инженеров // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2009. № 2-2. С. 179–184. EDN: KVPZIP
Кардапольцева В. Н. Гуманитарная составляющая в техническом вузе (на примере современной художественной литературы) // Известия высших учебных заведений. Горный журнал. 2020. № 4. С. 124–128. DOI: 10.21440/0536-1028-2018-5-124-128. EDN: XUBAST
Коновалова Л. И., Семенова Л. А. Педагогика художественного текста и его воспитательный потенциал в профессиональной подготовке студентов // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 4. С. 64–73. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-4-64-73. EDN: JXQNYN
Корнилов И. К. Подготовка инженерных кадров для научно-технологического развития // Россия: тенденции и перспективы развития: материалы XXI Нац. науч. конф. с междунар. участием. М., 2022. Вып. 17, ч. 1. С. 817–822. EDN: FBJWKX
Померанц Г. Собирание себя: курс лекций, прочитанный в Университете истории культур в 1990–1991 гг. М.: ЛИА «ДОК», 1993. 240 с.
Кардапольцева В. Н. Художественная составляющая в образовательной парадигме // Известия высших учебных заведений. Горный журнал. 2018. № 5. С. 124–128. DOI: 10.21440/0536-1028-2018-5-124-128. EDN: XUBAST
Казакова Е. И., Гринева М. И. Мультитекст – методика осмысленного чтения // На путях к новой школе. 2013. № 1. С. 62–65. EDN: RZHONX
Кобер О. И., Кирьякова А. В. Аксиологический потенциал студента как педагогический феномен // Глобальный научный потенциал. 2025. № 3-1. С. 27–30. EDN: SXQMGV
Романичева Е. С., Пранцова Г. В. От «тихой радости чтения» – к восторгу сочинительства: монография. М.: Библиомир, 2016. 232 с.
Зайцева Н. В. Формирование нравственных ценностей младших школьников эстетическими средствами // Среднее профессиональное образование. 2013. № 7. С. 11–13. EDN: QZLJEJ
Галактионова Т. Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. СПб., 2008. 41 с. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003445013?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 11.02.2025). Текст: электронный. EDN: NKISYV
Черняк М. А. Феномен массовой литературы ХХ века: монография. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. 308 с.
Данилова Г. В. Образование и культура. Личностные смыслы старшеклассников в определении жизненной стратегии // Открытое образование. Педагогика текста: сб. науч. ст. и метод. материалов V Междунар. науч.-практ. конф. СПб., 2013. С. 121–214.
Терентьева Н. П. Литературное образование как способ ценностного самоопределения учащихся: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02. СПб., 2014. 50 с. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01005545797?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 12.03.2025). Текст: электронный. EDN: SIWNVH
Зайцева Ю. С. Зеркальные клетки и социальная когниция в норме и при шизофрении // Социальная и клиническая психиатрия. 2013. Т. 23, № 2. С. 96–105. EDN: QADGWR
Корнетов Г. Б. Образование подрастающих поколений в прошлом и настоящем: монография. М.: АСОУ, 2017. 168 с. EDN: LQSUUN
Айбазов Б. А. Особенности нравственного воспитания в русской народной педагогике // Страницы истории педагогики. Пятигорск: ПГЛУ, 2004. Вып. 22. С. 48.
Яковлева И. В. Ценности и ценностные ориентиры в системе высшего образования: монография. Усть-Илимск: УИФ КГТУ, 2006. 147 с. EDN: TOJOAX
Рогожа М. М. Инженерная этика в обществе риска // Ведомости прикладной этики. 2013. № 42. С. 87–95. EDN: RTUGRF
Гаврилина Е. А. Инженерная этика в техническом вузе: опыт преподавания // Ведомости прикладной этики. 2023. № 1. С. 100–107. EDN: XRXKLS
Овчаренко Е. Р. Педагогические условия развития эмпатии у детей дошкольного и младшего школьного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Волгоград, 2003. 27 с. URL: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01002657176?page=1&rotate=0&theme=white (дата обращения: 11.03.2025). Текст: электронный. EDN: NHLSMN
|
| Полный текст статьи | Развитие эмпатии как основополагающей способности к творческой деятельности обучающихся инженерным специальностям |
