| Статья |
|---|
| Название статьи |
Профессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги |
| Авторы |
Новицкая В.А.кандидат педагогических наук, доцент novikaa75@mail.ruАрхипова А.А. кандидат педагогических наук anastasia.arhipova@gmail.com |
| Библиографическое описание статьи |
Новицкая В. А., Архипова А. А. Профессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 18–28. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-2-18-28. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-2-18-28 |
| УДК |
37.018.46 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлен опыт проведения Дня карьеры педагога как ежегодное професси-
ональное событие для поддержки и сопровождения молодых педагогов региона и будущих
специалистов в области дошкольного и начального образования, а также сопровождения
педагогически одарённой молодёжи, обучающейся в организациях общего образования. Ме-
тодологической основой исследования стали идеи субъектного, системного, деятельност-
ного подходов. В рамках осуществления исследования использованы системный анализ,
включающий теоретическое изучение философской, управленческой, психолого-педаго-
гической литературы по проблеме исследования, метод проектирования; классификация
и интерпретация полученных данных. Результаты исследования позволили обосновать
концепцию и технологию реализации профессионального события – Дня карьеры педагога,
выделить эффективные способы его организации, определить оптимальные приёмы взаи-
модействия участников события, выделить ключевые результаты, продемонстрировать роль
неформального образования в создании уникального события для молодых специалистов
региона. В исследовании предпринята попытка продемонстрировать эффективность про-
ведения интерактивных, сетевых профессиональных событий для современных молодых
специалистов, разработаны возможные механизмы реализации профессионального собы-
тия, раскрыты способы привлечения сетевых партнёров для организации Дня карьеры пе-
дагога. Универсальность технологии организации профессионального события позволяет
использовать идею и технологию работы с молодыми и будущими педагогами в условиях
любого региона РФ.
|
| Ключевые слова |
профессиональное событие, молодой педагог, непрерывное педаго-
гическое образование, наращивание профессиональных компетенций будущего, День карье-
ры педагога |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Безматерных Т. А., Терещенко О. Ю. Профессиональный рост учителя в современном образо-
вательном пространстве: проектирование модели построения индивидуальной траектории професси-
ональной и творческой реализации педагога в условиях непрерывного образования. Текст: электрон-
ный // Мир науки: электронный журнал. 2018. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PDMN518.pdf. Дата
публикации: 22.10.2018.
2. Белогуров А. Ю. Модернизация процесса подготовки педагога в контексте инновационного раз-
вития общества. М.: МАКС Пресс, 2016. 116 с.
3. Глущевская Н. В., Сковородкина И. З. К проблеме адаптации к профессиональной среде вы-
пускников педагогических направлений федерального университета // Вестник Владимирского госу-
дарственного университета имени А. Г. и Н. Г. Столетовых. Серия «Педагогические и психологические
науки». 2014. № 18. С. 90–97.
4. Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф., Шевченко В. Я. Научно-образовательная панорама модернизации
подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2016.
№ 10. С. 65–84. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-1-11-38.
5. Журинская Е. Е. Роль и место колледжа как учреждения среднего профессионального образо-
вания в системе непрерывного педагогического образования // Вестник Ленинградского государствен-
ного университета имени А. С. Пушкина. 2013. № 3. С. 74–82.
6. Игнатович Е. В. Социально-педагогическая миссия институтов непрерывного образования //
Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 2. С. 53–63. DOI: 10.15393/j5.art.2013.2085.
7. Лабунская Н. Л. Современные формы и методы организации непрерывного профессионального
образования педагогов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 2. С. 77–80.
8. Новицкая В. А., Архипова А. А. Модель интеграции молодых педагогов в профессию: от замыс-
ла к реализации // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 2.
С. 15–25.
9. Прохорова М. П., Ваганова О. И. Проектирование и реализация образовательного события в
профессиональной подготовке будущих менеджеров. Текст: электронный // Вестник Мининского уни-
верситета. 2019. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-i-realizatsiya-obrazovatelnogosobytiya-
v-professionalnoy-podgotovke-buduschih-menedzherov (дата обращения: 26.01.2020).
10. Сериков В. В. Личностно-развивающая функция непрерывного образования // Непрерывное
образование: XXI век. 2013. № 1. С. 29–39. DOI: 10.15393/j5.art.2013.1943.
11. Яковлева Э. Н., Красилова И. Е. Из опыта поддержки молодых педагогов в странах ЕС // Обра-
зование и наука. 2016. № 5. С. 158–175.
12. The Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013. Main findings from the survey and
implications for education and training policies in Europe. European Commission. 2014. P. 38. URL: https://
www.oecd.org/education/school/talis-2013-results.htm (дата обращения: 20.02.2020). Текст: электронный. |
| Полный текст статьи | Профессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги |
