Статья
Название статьи Профессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги
Авторы Новицкая В.А.кандидат педагогических наук, доцент novikaa75@mail.ru
Архипова А.А. кандидат педагогических наук anastasia.arhipova@gmail.com
Библиографическое описание статьи Новицкая В. А., Архипова А. А. Профессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 18–28. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-2-18-28.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2020-15-2-18-28
УДК 37.018.46
Тип статьи
Аннотация В статье представлен опыт проведения Дня карьеры педагога как ежегодное професси- ональное событие для поддержки и сопровождения молодых педагогов региона и будущих специалистов в области дошкольного и начального образования, а также сопровождения педагогически одарённой молодёжи, обучающейся в организациях общего образования. Ме- тодологической основой исследования стали идеи субъектного, системного, деятельност- ного подходов. В рамках осуществления исследования использованы системный анализ, включающий теоретическое изучение философской, управленческой, психолого-педаго- гической литературы по проблеме исследования, метод проектирования; классификация и интерпретация полученных данных. Результаты исследования позволили обосновать концепцию и технологию реализации профессионального события – Дня карьеры педагога, выделить эффективные способы его организации, определить оптимальные приёмы взаи- модействия участников события, выделить ключевые результаты, продемонстрировать роль неформального образования в создании уникального события для молодых специалистов региона. В исследовании предпринята попытка продемонстрировать эффективность про- ведения интерактивных, сетевых профессиональных событий для современных молодых специалистов, разработаны возможные механизмы реализации профессионального собы- тия, раскрыты способы привлечения сетевых партнёров для организации Дня карьеры пе- дагога. Универсальность технологии организации профессионального события позволяет использовать идею и технологию работы с молодыми и будущими педагогами в условиях любого региона РФ.
Ключевые слова профессиональное событие, молодой педагог, непрерывное педаго- гическое образование, наращивание профессиональных компетенций будущего, День карье- ры педагога
Информация о статье
Список литературы 1. Безматерных Т. А., Терещенко О. Ю. Профессиональный рост учителя в современном образо- вательном пространстве: проектирование модели построения индивидуальной траектории професси- ональной и творческой реализации педагога в условиях непрерывного образования. Текст: электрон- ный // Мир науки: электронный журнал. 2018. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PDMN518.pdf. Дата публикации: 22.10.2018. 2. Белогуров А. Ю. Модернизация процесса подготовки педагога в контексте инновационного раз- вития общества. М.: МАКС Пресс, 2016. 116 с. 3. Глущевская Н. В., Сковородкина И. З. К проблеме адаптации к профессиональной среде вы- пускников педагогических направлений федерального университета // Вестник Владимирского госу- дарственного университета имени А. Г. и Н. Г. Столетовых. Серия «Педагогические и психологические науки». 2014. № 18. С. 90–97. 4. Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф., Шевченко В. Я. Научно-образовательная панорама модернизации подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2016. № 10. С. 65–84. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-1-11-38. 5. Журинская Е. Е. Роль и место колледжа как учреждения среднего профессионального образо- вания в системе непрерывного педагогического образования // Вестник Ленинградского государствен- ного университета имени А. С. Пушкина. 2013. № 3. С. 74–82. 6. Игнатович Е. В. Социально-педагогическая миссия институтов непрерывного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 2. С. 53–63. DOI: 10.15393/j5.art.2013.2085. 7. Лабунская Н. Л. Современные формы и методы организации непрерывного профессионального образования педагогов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 2. С. 77–80. 8. Новицкая В. А., Архипова А. А. Модель интеграции молодых педагогов в профессию: от замыс- ла к реализации // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 2. С. 15–25. 9. Прохорова М. П., Ваганова О. И. Проектирование и реализация образовательного события в профессиональной подготовке будущих менеджеров. Текст: электронный // Вестник Мининского уни- верситета. 2019. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-i-realizatsiya-obrazovatelnogosobytiya- v-professionalnoy-podgotovke-buduschih-menedzherov (дата обращения: 26.01.2020). 10. Сериков В. В. Личностно-развивающая функция непрерывного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 1. С. 29–39. DOI: 10.15393/j5.art.2013.1943. 11. Яковлева Э. Н., Красилова И. Е. Из опыта поддержки молодых педагогов в странах ЕС // Обра- зование и наука. 2016. № 5. С. 158–175. 12. The Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013. Main findings from the survey and implications for education and training policies in Europe. European Commission. 2014. P. 38. URL: https:// www.oecd.org/education/school/talis-2013-results.htm (дата обращения: 20.02.2020). Текст: электронный.
Полный текст статьиПрофессиональные события в региональной системе непрерывного педагогического образования молодого специалиста: первые итоги