| Статья |
|---|
| Название статьи |
Особенности представлений младших школьников о добре и зле |
| Авторы |
Савинова Л.Ю. кандидат педагогических наук, доцент ludmila.savinova@bk.ruПопова Д.Ю.магистрант darya199429@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Савинова Л. Ю., Попова Д. Ю. Особенности представлений младших школьников о добре и зле // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 51–59. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-2-51-59. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-2-51-59 |
| УДК |
37.017.7 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается проблема становления основных нравственных представ-
лений о добре и зле. С помощью рисуночных и опросных методик изучались показатели
представлений о добре и зле: яркость, полнота, обобщённость, устойчивость и сформиро-
ванность их взаимосвязанных структурных компонентов: когнитивного, эмоционального и по-
веденческого. По результатам обработки полученных данных сделаны выводы о следующих
особенностях представлений младших школьников о добре и зле: большинство испытуемых
находятся на базовом уровне изучаемых представлений, которые также можно охарактери-
зовать как неполные, слабо обобщённые, неустойчивые, но яркие; существует разрыв между
когнитивным, эмоциональным и поведенческим компонентами представлений о добре и зле;
у испытуемых слабо выражены эмпатия и сострадание к героям художественных произведе-
ний и окружающим людям; у большинства испытуемых отсутствует амбивалентность в ис-
следуемых нравственных представлениях, основанная на слабом анализе причин поступков
людей.
|
| Ключевые слова |
духовно-нравственное воспитание, нравственность, добро, зло, цен-
ности, представления, младший школьник |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Абраменкова В. В. Добро и зло в картине мира современного ребёнка // Вестник Православно-
го Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4. Педагогика. Психология. 2007. Вып. 2.
C. 131–154.
2. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педаго-
гика. 1995. № 4. С. 29–36.
3. Буданцова А. А. Современный ребёнок: новый тип сознания. Текст: электронный // Педагогика
и психология образования. 2012. № 1. URL: https://cwww.yberleninka.ru/article/n/sovremennyy-rebenoknovyy-
tip-soznaniya (дата обращения: 12.01.2020).
4. Гогоберидзе А. Г., Николаева Е. И., Савинова Л. Ю. Разработка подхода к экспериментальному
исследованию субъективного восприятия детьми себя и окружающего мира // Психологическая наука
и образование. 2018. № 5. С. 5–12.
5. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребёнка. СПб.: Речь, 2004. 272 с.
6. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и вос-
питания личности гражданина. М.: Просвещение, 2014. 24 с.
7. Кант И. Основоположения метафизики нравов // Сочинения: в 8 т. Т. 6. М.: Чоро, 1994. 585 с.
8. Поливанова К. Н., Сазонова Е. В., Шакарова М. Что могут рассказать о современных детях их чтение и игры // Вопросы образования. 2013. № 4. С. 283–299.
9. Савинова Л. Ю. Воспитание субъектной позиции младшего школьника в системе ценностных отношений к миру // Развитие ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста как субъекта поведения / О. В. Акулова [и др.]. СПб., 2019. С. 142–162.
10. Савинова Л. Ю. Особенности представлений младших школьников о человеке как ценности // Герценовские чтения. Начальное образование. 2011. № 1. С. 11–17.
11. Фельдштейн Д. И. Изменяющийся ребёнок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы // Национальный психологический журнал . 2010. № 2. С. 6–11.
12. 30 фактов о современной молодёжи. URL: https://www.vbudushee.ru/library/30-faktov-o-sovre mennoy-molodezhi (дата обращения: 20.01.2020). Текст: электронный. |
| Полный текст статьи | Особенности представлений младших школьников о добре и зле |
