| Статья |
|---|
| Название статьи |
Состояние сформированности читательской компетентности младших школьников |
| Авторы |
Курганская А.В.кандидат филологических наук, доцент kurganskaya_alla@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Курганская А. В. Состояние сформированности читательской компетентности младших школь- ников // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 94–100. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-2-94-100. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-2-94-100 |
| УДК |
373 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Статья посвящена анализу сформированности у обучающихся четвёртых классов чита-
тельской компетенции. Представлены результаты тренировочной работы обучающихся чет-
вёртых классов МБОУ «Гимназия № 21» г. Читы. Обучающимся было предложено написать
тренировочную работу, которая предлагается в Практикуме по выполнению Всероссийской
проверочной работы по литературному чтению для оценки сформированности читательской
компетентности младших школьников. Задания тренировочной работы направлены на вы-
явление сформированности таких навыков читательской компетентности, как навык чтения
(умение читать молча, владение основными видами чтения), начитанность (представление
о литературоведческих понятиях, их использование и понимание), навыки и умения соб-
ственно читательской деятельности (восприятие, интепретация и оценка художественного
произведения). Результаты данного исследования показали, что младшие школьники спра-
вились с заданиями тренировочной работы, т. е. у обучающихся на хорошем уровне сфор-
мирована читательская компетентность. Некоторые обучающиеся (18 %) допустили ошибки
при написании тренировочной работы, которые связаны с незнанием понятий «сравнение»,
«антоним», неумением подбирать синонимы к слову, находить слова с переносным значени-
ем. Есть обучающиеся, которые путают понятия «тип текста», «стиль текста», не могут бы-
стро ориентироваться в тексте и находить ответы на вопросы в нём. В связи с этим предла-
гается проводить постоянный мониторинг сформированности читательской компетентности,
который позволит получить объективную картину овладения читательской компетентностью
младших школьников; выявить факторы, влияющие на качество сформированности чита-
тельских умений и навыков, определить динамику показателей формирования читательской
компетентности младших школьников.
|
| Ключевые слова |
компетентность, читательская компетентность, федеральный госу-
дарственный образовательный стандарт начального общего образования, сформирован-
ность читательской компетентности, компетентностный подход |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Безруких М. М. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная
помощь. М.: Эксмо, 2009. 464 с.
2. Гончарова Е. Л. Ранние этапы читательского развития. К теории вопроса. URL: http://www.psy
chlib.ru/mgppu/periodica/defect/d0701004.htm#$p4 (дата обращения: 21.01.2020). Текст: электронный.
3. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. СПб.: КАРО: Наука, 2006. 296 с.
4. Зимняя И. А. Понимание как результат рецептивных видов речевой деятельности. URL: http://
www.psychlib.ru/mgppu/zlp/ZLP-001-.HTM?printPage=51-67 (дата обращения: 14.01.2020). Текст: элек-
тронный.
5. Леонтьев А. Н. Становление психологии деятельности. М.: Просвещение, 2003. 870 с.
6. Одегова В. Ф. Формирование смыслового чтения в начальной школе // Научная дискуссия: во-
просы педагогики и психологии. 2016. № 7. С. 45–50.
7. Светловская Н. Н. 21 век: итоги и перспективы исследования проблемы формирования читате-
ля в России: монографический очерк. М.: Экон-Информ, 2014. 88 с.
8. Светловская Н. Н. Филолого-методическая подготовка учителя начальных классов как основа
системы национального образования в России // Начальная школа. 2017. № 5. С. 3–11.
9. Сметанникова Н. Н. Как разорвать замкнутый круг // Чтение и грамотность // Размышления
в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения / сост. Е. И. Кузьмин, О. К. Громо-
ва. М.: Академия, 2007. С. 53–59.
10. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1987. 272 с.
11. Сосновская О. В. Концептуальные основы литературоведческой подготовки современного учи-
теля начальных классов: монография. М.: Прометей, 2004. 184 с.
12. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Междунар. пед. академия, 1995. 224 с. |
| Полный текст статьи | Состояние сформированности читательской компетентности младших школьников |
