| Статья |
|---|
| Название статьи |
Представления об эвристической беседе учителей русского языка |
| Авторы |
Комарова А.В. Annastudent@list.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Комарова Е. Н. Представления об эвристической беседе учителей русского языка // Учёные записки ЗабГУ. 2019. Т. 14, № 1. С. 24–29. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-1-24-29. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-1-24-29 |
| УДК |
372.881.161.1 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В настоящее время образование предполагает изменение мотивационно-смысловой
установки учителя и учащихся, ориентированность на совместную поисковую деятельность,
разнообразие форм и методов, обогащающих мотивы учения и расширяющих мотивацион-
ную сферу личности учащихся. Задачам модернизации современного образования отвечает
использование такого развивающего метода обучения, как эвристическая беседа. Автор рас-
сматривает эвристическую беседу как один из перспективных методов развития учащихся.
Эвристическая беседа представляет систему логически связанных вопросов. На наш взгляд,
эвристическая беседа обладает рядом преимуществ в структуре методов обучения русско-
му языку. Использование эвристической беседы способствует развитию мышления, форми-
рованию познавательной самостоятельности и приобретению опыта решения проблемных
задач. Автор усматривает противоречие между возможностями эвристической беседы и не-
востребованностью этого метода в школьной практике учителями русского языка. Опираясь
на анкетирование, автор выявляет представление о методе эвристической беседы на линг-
вистическую тему у преподавателей русского языка и приходит к выводу о том, что 72 %
респондентов осознают значимость применения метода эвристической беседы в своей прак-
тической деятельности. При этом только 41 % учителей используют этот метод на уроке рус-
ского языка. И только 18 % учителей уверены, что владение методом эвристической беседы
является необходимым условием их профессионального развития.
|
| Ключевые слова |
эвристическая беседа, эвристическая беседа на лингвистическую
тему, методика обучения русскому языку, учителя русского языка, самореализация |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Алмаев Н. А. Применение контент-анализа в исследованиях личности. М.: Ин-т психологии
РАН, 2012. 167 с.
2. Брызгалова С. И. Функции и место проблемного изложения и эвристической беседы в обучении
старшеклассников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1976. 31 с.
3. Заботин В. В. О познавательной роли вопросов в обучении // Советская педагогика. 1967. № 9.
С. 45–52.
4. Король А. Д. Диалог в образовании: эвристический аспект. М.: Эйдос; Иваново: Юнона, 2009.
260 с.
5. Комарова Е. Н. Эвристическая беседа в структуре методической подготовки будущего учителя
русского языка [Электронный ресурс] // Вестник Оренбургского государственного педагогического уни-
верситета: электрон. науч. журн. 2018. № 3. С. 232–243.
6. Плескацевич Н. М. Эвристическая беседа и её роль в процессе обучения: автореф. дис. … канд.
пед. наук: 13.00.02. Минск, 1969. 24 с.
7. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. М.: Педагогика, 1984. 96 с.
8. Сотова И. А., Комарова Е. Н. Эвристическая беседа на лингвистическую тему в структуре про-
фессиональной готовности будущего учителя // Научно-методические идеи Н. М. Шанского в контексте
современного филологического образования (к 95-летию со дня рождения): сб. науч. тр. междунар.
науч.-практ. конф. (2 нояб. 2017 г.) / под общ. ред. О. М. Александровой, И. Н. Добротиной. М.: Ин-т
стратегии развития образования РАО, 2017. С. 150–154.
9. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: теория и технология креативного обучения. М.:
Изд-во МГУ, 2003. 416 с. |
| Полный текст статьи | Представления об эвристической беседе учителей русского языка |
