| Статья |
|---|
| Название статьи |
Психология родительского отношения в дошкольном образовании |
| Авторы |
Майер А.А.доктор педагогических наук, доцент m000r@rambler.ruГришина Г.Н.кандидат педагогических наук, доцент, gal.grishina@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Майер А. А., Гришина С. Н. Психология родительского отношения в дошкольном образовании // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14, № 2. С. 116–122. DOI: 10.21 209/2658-7114-2019-14-2-116-122. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/ 2658-7114-2019-14-2-116-122 |
| УДК |
373.2 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
Определены особенности родительских установок в дошкольном образовании: в совре-
менной ситуации происходит смена родительских взглядов на роль и место дошкольного
образования, собственные воспитательные функции и возможности, перспективы детского
развития и предназначение детства в жизни человека. Особенности семьи, специфика её
культуры, внутригрупповые взаимоотношения и межпоколенные связи во многом определяют
отношение родителей к детям, процессам воспитания и развития. Так, большинство родите-
лей полагают, что период детства заканчивается к 10–12 годам жизни ребенка, что во мно-
гом определяет отношение в семье к традициям и технологиям воспитания детей. В статье
утверждается, что в развитии семьи как социального института отражаются глобальные тен-
денции общественного развития. Это сказывается и на воспитательной миссии современной
семьи и оценочном отношении родителей к образованию, которое получают дети дошколь-
ного возраста в профильных организациях. В исследовании проанализированы ценности се-
мьи в процессе воспитания детей. Основными целями воспитания в семье родители видят
в обеспечении здоровья, семейного благополучия и полноценного развития ребенка. Собра-
ны и проанализированы родительские оценки качества дошкольного образования. В первую
очередь оценки касаются внешних признаков деятельности организации – благоустройство,
функциональность, безопасность. На втором месте родители выделяют отношение к ребёнку
со стороны педагогов и взаимоотношение со сверстниками в группе. На третьем месте ро-
дители определяют важность кадрового обеспечения и создание условий для качественного
дошкольного образования.
|
| Ключевые слова |
дошкольное образование, отношение родителей, философия воспи-
тания в семье, оценки семьи, установки родителей, качество образования |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Дементьева И. Ф. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vevivi.ru/best/Transformatsiya-tsennostnykh-orientatsii-
v-sovremennoi-rossiiskoi-seme-ref77970.html (дата обращения: 19.12.2018).
2. Доронова Т. Н. Социальное партнерство ДОУ с родителями детей раннего возраста в проектах
на муниципальном уровне управления образованием // Медработник ДОУ. 2013. № 1. С. 6–13.
3. Парамонова Л. А. Дошкольное образование в России: состояние, тенденции, перспективы // Образование в социально-гуманитарной сфере Российской Федерации. 2003. № 2 (195) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2003/vestniksf195-02/vestniksf195-02050.htm (дата обращения: 19.12.2018).
4. Попова И. Н. Современные модели взаимодействия образовательного учреждения с семьей // Воспитательная работа в школе. 2012. № 6. С. 72–80.
5. Семья и компетентные родители: социально-педагогические аспекты реализации сознательного родительства в образовании: коллективная монография / Г. Н. Гришина [и др.]. Орехово-Зуево, 2016. 202 с.
6. Слободчиков В. И. Концепция дошкольного образования // Детский сад со всех сторон. 2006. № 19. С. 1–20.
7. Социология дошкольного детства. Труды по социологии образования. Т. XVII. Вып. XXIX / В. С. Собкин [и др.]. М.: Институт социологии образования РАО, 2013. 167 с.
8. Собкин В. C. Современные родители: жизненные ценности и воспитательные ориентиры // Обруч. 2017. № 4. С. 83–91.
9. Хаберляйтнер К. Сотрудничество с родителя // Психолог в детском саду. 2011. № 2. С. 118–133.
10. Эриксон Эрик Г. Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. и доп.; пер. с англ. СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. 592 с.
11. Ямницкая Н. Детство уходит в 11 лет // Взгляд: деловая газета [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.vz.ru/society/2008/3/3/149459.html (дата обращения: 19.12.2018). |
| Полный текст статьи | Психология родительского отношения в дошкольном образовании |
