| Статья |
|---|
| Название статьи |
Реализация технологического подхода в образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников |
| Авторы |
Руденко И.В.доктор педагогических наук, профессор ivrudenko@rambler.ruНиколаеску И.А.кандидат педагогических наук, доцент, nikolaesky@ukr.net |
| Библиографическое описание статьи |
Руденко И. В., Никирева И. А. Реализация технологического подхода в образовательной деятель- ности по речевому развитию дошкольников // Ученые записки Забайкальского государственного уни- верситета. 2019. Т. 14, № 2. С. 123–129. DOI: 10.21209/2658-7114-2019-14-2-123-129. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2019-14-2-123-129 |
| УДК |
373.07 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье представлен опыт работы детского сада «Волжаночка» № 119 АНО ДО «Пла-
нета детства “Ладаˮ» г. Тольятти по реализации технологического подхода в образовании.
Авторами в процессе опытно-экспериментальной работы, которая осуществляется в лабо-
ратории, созданной в Автономной некоммерческой организации «Современные педагоги-
ческие технологии», спроектирована технология развития образной речи дошкольников на
основе метода «синквейн». Эта технология направлена на организацию образовательной
деятельности дошкольного учреждения по речевому развитию, в которой принимают участие
педагоги, родители и сами дети. Умелая встроенность метода «синквейн» в технологическую
цепочку позволила авторам на протяжении 4 лет осуществлять практическую деятельность
по развитию всех компонентов речи дошкольников: фонетико-фонематического и граммати-
ческого строя речи. Авторами разработана технологическая карта, описаны основные этапы
этой технологии; подробно описана деятельность воспитателя и детей на каждом этапе: под-
готовительном, мотивационном, актуализации знаний, организационно-практическом, анали-
тическом. В статье предложены методические приёмы, раскрывающие практическую направ-
ленность и адаптированность технологии для детей старшего дошкольного возраста. Авторы
останавливаются на особенностях этой технологии, условиях успешного её использования в
практической деятельности детского сада. Результаты этой работы оказывают значительное
влияние на обогащение детей активным лексически запасом, овладение связной, граммати-
чески правильной диалогической и монологической речью.
|
| Ключевые слова |
дошкольное образование, речевое развитие, педагогическая техно-
логия, образная речь, метод «синквейн» |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Гимадиева К. А. Методические подходы к развитию лексического строя речи у детей старшего
дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Педагогическое мастерство: материалы VI Меж-
дунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). М.: Буки-Веди, 2015. С. 149–151.
2. Гвоздев Н. А Вопросы изучения детской речи. СПб.: Детство Пресс, 2007. 472 с.
3. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (фор-
мирование лексики и грамматического строя). СПб.: Союз, 1999.160 с.
4. Руденко И. В. Современные образовательные технологии в работе с дошкольниками // Вектор
науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 2 (24). С. 423–426.
5. Руденко И. В., Каракозова Н. Ю. Формирование технологической компетентности воспитателей
детского сада в процессе дополнительного профессионального образования // Балтийский гуманитар-
ный журнал. 2015. № 1 (10). С. 139–142.
6. Серебрякова Н. В. Системный подход к коррекции нарушений лексики у детей с общим недо-
развитием речи // Специальное образование: материалы V Международной конференции. СПб.: ЛГУ
им. А. С. Пушкина, 2010.
7. Сидорчук Т. А., Ковардакова М. А. Развитие умственной одарённости детей дошкольного воз-
раста с помощью элементов ТРИЗ // Технология развития одаренности у детей из социально уязвимых
слоев населения. Ульяновск: УлГУ, 2002. С. 3–57.
8. Суртаева Н. Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке
учителя (на примере естественнонаучных дисциплин): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. М., 1995. 341 с.
9. Улзытуева А. И., Ульзутуева О. Д., Курганская А. В. Опыт реализации сетевого взаимодействия
в подготовке будущих педагогов дошкольного образования // Учёные записки ЗабГУ. Сер. Педагогиче-
ские науки. 2018. Т. 13, № 6. С. 61–70.
10. Ушакова О. С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная
к школе группы) // Дошкольное воспитание. 2012. № 11. С. 8–12.
11. Dybina O. V. Implementation of the information and communication technologies into activities of a
pedagogue // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Т. 622. Pp. 107–113.
12. Glucksberg S., Keysar B. Understanding metaphorical comparisons: Beyond similarity // Psychol.
Rev. 1990. Vol. 97. № 1. Pp. 3–18. |
| Полный текст статьи | Реализация технологического подхода в образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников |
