Статья
Название статьи Условия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном»
Авторы Калинина Л.В.кандидат педагогических наук kalinina_larisa@inbox.ru
Библиографическое описание статьи Калинина Л. В. Условия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном» // Учёные записки Забайкальского государственного универси- тета. 2023. Т. 18, № 4. С. 66–75. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-4-66-75.
Рубрика
DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-4-66-75
УДК 37.015.3
Тип статьи Научная статья
Аннотация В статье представлен анализ исследований, посвящённых вопросам формирования опыта соци- ального поведения у учеников начальной школы, подготовки педагогов к организации данного процес- са. Цель исследования состоит в определении условий формирования опыта социального поведения в начальном общем образовании. Использованы такие методы исследования как терминологический и сравнительный анализ научной литературы, обобщение и синтез изученных материалов, изучение и анализ методической литературы, проектирование способов педагогической деятельности. Отмече- но, что опыт социального поведения позиционируется как важное личностное образование с введе- нием обновлённого Федерального государственного стандарта начального общего образования, его изучение недостаточно отражено в научно-педагогической литературе. В исследовании представлена характеристика понятия «опыт социального поведения»: выделены его особенности, содержательно раскрыты компоненты. Обозначена позиция автора, в которой при формировании опыта социального поведения младших школьников приоритетная роль отводится личности педагога. Раскрыты личност- ный и профессиональный компоненты готовности к осуществлению данной педагогической деятель- ности. Выдвинуто и обосновано положение о том, что содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» способствует формированию опыта социального поведения. Однако педаго- ги начальной школы затрудняются с проектированием путей формирования всей совокупности его компонентов. Изучены возможности содержания занятий на примере темы «Мы разные, мы вместе». Предложены способы корректировки занятий с учётом формирования опыта социальных действий. Проведённое исследование подтверждает необходимость осмысления теоретических основ и путей практического решения, связанных с социальным поведением младших школьников, что требует со- вершенствования способов педагогической деятельности.
Ключевые слова младший школьник, опыт социального поведения, готовность педагога, компо- ненты готовности педагога, курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
Информация о статье
Список литературы 1. Tallat R. Development of Social Skills among Children at Elementary Level // Bulletin of Education and Research. 2010. Vol. 32, no. 1. P. 69–78. 2. Zientek L. R. Preparing high-quality teachers: views from the classroom // American Educational Research Journal. 2007. Vol. 44, no. 4. P. 959–1001. DOI: 10.3102/0002831207308223. 3. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 185 с. 4. Кирьякова А. В. Аксиология образования. Фундаментальные исследования в педагогике: моно- графия. М.: Дом педагогики, 2008. 578 с. 5. Мудрик А. В. Воспитание как составная часть процесса социализации // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. 2008. № 3. С. 7–24. 6. Флиер А. Я. Избранные работы по теории культуры. М.: Артём; Согласие, 2014. 556 с. 7. Кравцов В. И., Григорьева О. Н. Социальный опыт личности как философско-педагогический феномен // Вестник Оренбургского государственного университета. 2013. № 5. С. 57–61. 8. Лаврентьева З. И., Леонова Е. Е. Закрепление социального опыта, полученного в замещающей среде, как условие педагогического содействия подросткам в ситуации возврата // Вестник педагогиче- ских инноваций. 2018. № 3. С. 58–65. 9. Тысько Л. А. Использование социального опыта учащихся в процессе обучения праву // Марий- ский юридический вестник. 2015. № 2. С. 80–84. 10. Спирина Т. П. Социальное поведение личности как философская проблема: автореф. дис. … канд. филос. наук: 09.00.11. Волгоград, 2001. 25 c. 11. Rhodewalt F. Personality and Social Behavior. New York; London: Psychology Press, 2008. 306 p. 12. Hogg M. А., Reid S. А. Social Identity, Self-Categorization, and the Communication of Group Norms // Communication Theory. 2006. Vol. 16, no. 1. P. 7–30. DOI: 10.1111/j.1468-2885.2006.00003.x. 13. Ибрагимова З. Н. Формирование социального опыта младших школьников в условиях взаи- модействия семьи и школы: монография. Грозный: Чеченский гос. пед. ун-т; Махачкала: АЛЕФ, 2021. 128 с. 14. Matson J. L. Social Behavior and Skills in Children. New York: Springer Science & Business Media, 2009. 334 p. DOI: 10.1007/978-1-4419-0234-4. 15. Социальное поведение личности: оценки и стратегии: коллективная монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2016. 276 с. 16. Верещагин С. Н. Моделирование как средство формирования социального опыта ребенка // Социальная педагогика. 2009. № 4. С. 28–33. 17. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Академия, Смысл, 2007. 528 с. 18. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Смысл; Академия, 2004. 352 с. 19. Калинина Л. В. Проблема формирования готовности младших школьников к ценностно-ориен- тированной деятельности в природе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. № 2. С. 106–111. 20. Калинина Л. В. Диалог культур как средство воспитания этнической толерантности младших школьников // Современный учитель – взгляд в будущее: материалы междунар. науч.-образов. фору- ма. Ч. 1. Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2022. С. 165–168.
Полный текст статьиУсловия формирования у младших школьников опыта социального поведения на занятиях курса «Разговоры о важном»