| Статья |
|---|
| Название статьи |
Реализация компетентностного подхода при подготовке инженеров-энергетиков |
| Авторы |
Закиева Р.Р.кандидат педагогических наук, доцент rafina@bk.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Закиева Р. Р. Реализация компетентностного подхода при подготовке инженеров-энергетиков // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 1. С. 6–13. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-1-6-13. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-1-6-13 |
| УДК |
378:001.891 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Компетентностный подход знаменует переориентацию доминирующей образовательной парадиг-
мы с приоритета трансляции знаний и формирования навыков на создание условий для овладения
комплексом компетенций, означающих развитие способности выпускника к продуктивной професси-
ональной деятельности в условиях современного многофакторного социально-политического, рыноч-
но-экономического, информационно-коммуникационного пространства. Компетентность как резуль-
тат образования выступает в качестве интегрального качества личности, проявляющегося в общей
способности и готовности к деятельности, основанной на знаниях и опыте. При этом недостаточно
изучены возможности получения качественного образования при подготовке инженеров-энергетиков.
Данная статья посвящена одному из инструментов её решения, а именно рассмотрению реализации
компетентностного подхода с целью обеспечения работодателей высококвалифицированными моло-
дыми кадрами за счёт развития уникальных компетенций в соответствии с потребностью рынка тру-
да в энергетической отрасли. Выявление данных возможностей является целью настоящей работы.
Компетентностный подход в данном исследовании выступает регулятивом построения содержания
образования и позволяет уточнить представления о качестве образования с точки зрения достиже-
ния и оценки его результата – сформированности общекультурных и профессиональных компетенций
выпускника технического вуза. Новизна данного подхода заключается в том, что будущие инженеры
делают осознанный выбор направления дальнейшего развития, пробуя решать профессиональные
задачи ещё на студенческой скамье, что позволяет сформировать у обучающихся чувство привержен-
ности и ответственности за тот уровень задач, которые они берутся решать для отраслей энергетики.
Результаты исследования могут быть использованы для оценки профессионального развития студен-
тов технических университетов. |
| Ключевые слова |
компетентностный подход, инженер-энергетик, управление качеством образо-вания, профессиональное развитие студентов, сформированность компетентности |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Яруллина Ж. А., Мартынов В. С. Применение различных электронных образовательных ресур-
сов для дистанционного обучения студентов в рамках проекта Эталон // Глобальный научный потен-
циал. 2020. № 9. С. 127–135.
2. Аванесов В. С. Модернизация образования в России: ключевые проблемы и пути их решения //
Народное образование. 2017. № 1–2. С. 20–31.
3. Герова Н. В. Использование мобильных устройств в учебном процессе в условиях цифровой
трансформации образования // Человеческий капитал. 2021. Т. 2, № 12. С. 184–187. DOI: 10.25629/
HC.2021.12.62.
4. Сериков В. В. О мышлении педагога-исследователя и условиях его развития // Вестник Воронеж-
ского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». 2022. № 2. С. 55–61.
5. Новикова А. А. Исследование влияния современных образовательных технологий на формиро-
вание когнитивной компетентности обучающихся // Вестник Новосибирского государственного педаго-
гического университета. 2023. Т. 13, № 2. С. 57–75. DOI: 10.15293/2658-6762.2302.03.
6. Vught F. van. Mission Diversity and Reputation in Higher Education // Higher Education Policy. 2008.
No. 21. P. 151–174.
7. Glantz M. S., Hallan D. R., Nguyen A. M., Liang M., McNutt S., Goss M., Bell E., Nataragan S.,
Nichol A., Messner C., Bracken E. Charting the Course from Abstract to Published Article // Journal of
Neurosurgery. 2022. No. 136. P. 1773–1780.
8. Gerhardt M. W. Making Sense: Dropping and Acquiring in Post-Pandemic Management Learning and
Education // Academy of Management Learning & Education. 2023. Vol. 22. P. 351–356.
9. Cooper R. G. The Drivers of Success in New-Product Development // Industrial Marketing
Managementthis. 2019. Vol. 76. P. 36–47.
10. Mokyr J. S. Why Our Knowledge Economy Can Survive the New Age of Pestilence // MIT Sloan
Management Reviewthis. 2020. Vol. 62, no. 1. P. 22–24.
11. Нуриев Н. К., Старыгина С. Д. Разработка теоретико-методологической инструментальной
цифровой платформы дидактики // Современные наукоёмкие технологии. 2023. № 2. С. 169–178.
12. Козин С. В., Литвинова Ж. Б. Модель социологического образования в СССР (конец 1950-х –
начало 1980-х годов) // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитар-
ные исследования. 2021. № 1. С. 112–117.
13. Блинов В. И., Сатдыков А. И., Селиверстова Н. В. Актуальное состояние взаимодействия про-
фессиональных образовательных организаций и предприятий // Образование и наука. 2021. Т. 23, № 7.
С. 41–70.
14. Закиева Р. Р. Реализация модели управления качеством образования с применением цифро-
вых технологий (на примере направления подготовки «Электроника и наноэлектроника») // Педагоги-
ческое образование и наука. 2023. № 3. С. 75–80. |
| Полный текст статьи | Реализация компетентностного подхода при подготовке инженеров-энергетиков |
