| Статья |
|---|
| Название статьи |
Образование в области прав человека в Индонезии: история, проблемы, перспективы |
| Авторы |
Херавати А.Ф. vira@staff.ubaya.ac.idЕрмаков Д.С.доктор педагогических наук, кандидат химических наук, доцент ermakov-ds@rudn.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Херавати А. Ф., Ермаков Д. С. Образование в области прав человека в Индонезии: история, про- блемы, перспективы // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 1. С. 61–69. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-1-61-69. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-1-61-69 |
| УДК |
37.013.42:342.7(594) |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Как и образование в интересах устойчивого развития, образование в области прав человека отно-
сится к стратегическим направлениям современного образования, выступающим в качестве одного из
ведущих механизмов решения социо-эколого-экономических проблем на глобальном, национальном,
региональном, институциональном и индивидуальном уровнях. В статье раскрыты исторические пред-
посылки образования в области прав человека, показана его важность как в целом, так и в частности
для Республики Индонезия – одного из крупнейших государств мира и Юго-Восточной Азии. Изучение
прав человека в Индонезии представлено в контексте становления и развития государственности и
системы образования с доисторических времён, в колониальную эпоху, период роста национального
самосознания, военного режима и современных демократических реформ. Охарактеризованы педаго-
гические особенности реализации Национального плана действий в области прав человека (с 2004 г.
по настоящее время). Представлен ряд образовательных программ (программа 2013 г., программа для
чрезвычайных ситуаций, программа «Мердека») и курсов («Гражданское образование», «Религия»,
«География», «Обществознание», «Гражданство», «Гражданство и права человека», «Права челове-
ка» и т. п.), а также педагогических технологий, методов и приёмов, используемых в процессе их ре-
ализации в общеобразовательных школах и университетах. Выявлен ряд проблем, связанных с тра-
дициями национальной системы образования, предложены возможные решения. В целом представ-
ляется целесообразной интеграция образования в интересах устойчивого развития и в области прав
человека, которая приведёт к синергетическому эффекту, повышающему обоюдную эффективность в
реализации универсального права каждого человека – права на развитие. |
| Ключевые слова |
Индонезия, образование, права человека, программа, устойчивое развитие |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Finkel I. The Cyrus Cylinder: The Great Persian Edict from Babylon. London: I. B. Tauris, 2013. 160 p.
2. Яковлева Л. И. Французская Декларация прав человека и гражданина 1789 года: история приня-
тия, предпосылки, уроки // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2018. № 3. С. 67–84.
3. Бурьянов С. А., Бурьянов М. С. Права человека как ключевой фактор достижения устойчивого
управляемого развития // Век глобализации. 2022. № 4. С. 97–110. DOI: 10.30884/vglob/2022.04.07.
4. Черниченко С. В. Права человека и гуманитарная проблематика в современной дипломатии //
Московский журнал международного права. 2021. № 3. С. 33–48. DOI: 10.24833/0869-0049-1992-3-33-48.
5. Human Rights and the 2030 Agenda for Sustainable Development. Lessons Learned and Next Steps.
Copenhagen: The Danish Institute for Human Rights, 2018. 53 p.
6. Философия образования в глобальном и национальном измерении / науч. ред. А. У. Альбеков.
Ростов н/Д.: РГЭУ (РИНХ), 2018. 311 с.
7. Власюк Н. Н. Образование как фактор обеспечения устойчивого развития общества: социаль-
но-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11. Новосибирск, 2011. 232 с.
8. Vickers A. A History of Modern Indonesia. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. 326 p.
9. Chandra A., Rattanapun S. Importance of Implementation and Enforcement of Human Rights in
Indonesia Now // Awang Long Law Review. 2023. Vol. 5, no. 2. P. 545–549. DOI: 10.56301/awl.v5i2.756.
10. Herawati A. V., Ermakov D. S. Human Rights Education in Indonesian Higher Education Institutions:
Opinions of Students and Teachers // Jurnal Cakrawala Pendidikan. 2022. Vol. 41, no. 2. P. 541–552. DOI:
21831/cp.v41i2.45343.
11. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогиче-
ского знания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. СПб., 2007. 45 с.
12. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. М.: УРАО, 2003.
229 с.
13. Херавати А. Ф., Ермаков Д. С., Овчаров А. В., Попов С. А., Сабанина Н. О. Образование в обла-
сти прав человека: российский и зарубежный опыт // Нижегородское образование. 2022. № 1. С. 22–29.
14 Tibbitts F. L., Sirota S. L. Human Rights Education // International Encyclopedia of Education. London:
Elsevier, 2023. P. 53–64.
15. Cargas S., Bajaj M., Flowers N. Human Rights Education: Forging an Academic Discipline.
Philadelphia: University of Pennsylvania, 2019. 224 p. DOI: 10.9783/9780812296631.
16. Образование в области прав человека в Российской Федерации: краткий обзор / сост. А. Аза-
ров [и др.]. М.: Сентябрь, 2015. 56 с.
17. Образование в области прав человека: национальный и зарубежный опыт / отв. ред. А. Х. Са-
идов. Ташкент, 2011. 200 с.
18. Somarajah М. The Asian Perspective to International Law in the Age of Globalization // Singapore
Journal of International and Comparative Law. 2001. Vol. 5. P. 284–313.
19. Бандиленко Г. Г., Гневушева Е. И., Деопик Д. В., Цыганов В. А. История Индонезии. М.: Изд-во
Моск. ун-та, 1992. Ч. 1. 304 с.; 1993. Ч. 2. 272 с.
20. Asri M. Dinamika Kurikulum di Indonesia // Modeling: Jurnal Program Studi PGMI. 2017. Vol. 4, no. 2.
P. 192–202.
21. Sanjaya J. B. Implementasi Kurikulum Darurat di Masa Pandemi Covid-19 Dalam Upaya Pemenuhan
Hak Pendidikan // Journal of Indonesian Law. 2020. Vol. 1, no. 2. P. 161–174.
22. Marisa M. Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0 // Santhet. 2021. Vol. 5, no. 1.
P. 66–78.
23. Алменов Б. А. Образование в области прав человека // Международный журнал эксперимен-
тального образования. 2013. № 4. С. 146–148.
24. Inagaki A. Teaching Human Rights Education in Indonesian Schools // International Review of
Education. 2002. Vol. 48, no. 3. P. 279–280. DOI: 10.1023/A:1020365712268.
25. Современные технологии правового просвещения молодёжи: зарубежный и отечественный
опыт. М.: Мир науки, 2020. 360 c.
26. Muksin M. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Upaya Meningkatkan Pemahaman
Peserta Didik Pada Materi Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Pancasila //
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 2019. Vol. 4, no. 2. P. 144–146.
27. Fadilah A. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar PKN Materi Hakikat Hak Asasi Manusia Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII – D MTS Negeri 4 Jember
Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 // Jurnal Profesi dan Keahlian Guru. 2021. Vol. 2, no. 2. P. 79–88.
DOI: 10.32585/jp.v28i2.343.
28. Sihombing J. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar PKN Materi Hakikat Hak Asasi Manusia Melalui
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Smp Swasta Bahal Batu // Paedagogy. 2022. Vol. 2, no. 4.
P. 272–280.
29. Ernawati S. B. Penerapan Metode Bermain Peran Sebagai Alternatif Mengatasi Permasalahan
Motivasi Dan Kemampuan Pembelajaran Materi Hak Dan Kewajiban Asasi Manusia Bagi Siswa Kelas XI
TKJ-2 SMK Negeri 2 Sragen Kabupaten Sragen // Dwijaloka. 2020. Vol. 1, no. 1. P. 66–86.
30. Kosidin O. O. Penggunaan Media Pembelajaran Online Kahoot Dalam Model Pembelajaran
Kooperatif TGT (Team Game Turnament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Materi Hak
Asasi Manusia Dalam Pancasila Pada Mata Pelajaran PPKN (Penelitian Tindakan Kelas Di XII TKJ C SMKN
1 Padaherang Tahun Pelajaran 2018/2019) // Civics Education and Social Science Journal. 2019. Vol. 1,
no. 2. P. 25–69.
31. Suryamah N. O. Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Kemampuan
Siswa Memahami Materi Hak Asasi Manusia (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VI SD Negeri
Ekanugraha Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018) // Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang.
2021. Vol. 4, no. 2. P. 173–182. DOI: 10.23969/jp.v4i2.2043.
32. Supraweti E. Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan
Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Dengan Materi Hak Asasi Manusia // EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan
Berbantuan Teknologi. 2021. Vol. 1, no. 3. P. 210–219.
33. Tibbitts F. Revisiting ‘Emerging Models of Human Rights Education’ // International Journal of Human
Rights Education. 2017. Vol. 1, no. 1. P. 3–24.
34. Ермаков Д. С., Ермаков А. С., Соколова Л. И. Образование для устойчивого развития в дей-
ствии. М.: РУДН, 2022. 216 с. |
| Полный текст статьи | Образование в области прав человека в Индонезии: история, проблемы, перспективы |
