| Статья |
|---|
| Название статьи |
Результаты внедрения педагогической модели формирования профессиональной готовности будущих госслужащих к инновационной деятельности |
| Авторы |
Провоторова Н.В.кандидат психологических наук, доцент provotorova.natalija@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Провоторова Н. В. Результаты внедрения педагогической модели формирования профессиональной готовности будущих госслужащих к инновационной деятельности // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2024. Т. 19, № 2. С. 18–29. DOI: 10.21209/2658-7114-2024-19-2-18-29. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2024-19-2-18-29 |
| УДК |
[378.011.3-151:37.018.4]-027.236-027.31 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
В настоящее время остро стоит вопрос профессиональной подготовки госслужащих в условиях инновационного государственного управления. Эффективность профессиональной деятельности госслужащих в ситуации неопределённости зависит от уровня сформированности их профессиональной готовности к инновационной деятельности. В публикации раскрывается актуальная проблема формирования готовности к инновационной деятельности как результата подготовки специалистов сферы государственного и муниципального управления. Целью исследования является обоснование педагогической модели формирования профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления и путей её реализации в учебный процесс. В публикации поднимается вопрос исследования профессиональной подготовки и готовности к инновационной деятельности будущих госслужащих. Задействованы следующие методы: логический и эмпирический анализы, наблюдение, тестирование, анкетирование. Опираясь на многочисленные исследования, автор даёт своё определение профессиональной готовности к инновационной деятельности специалистов сферы государственного и муниципального управления. В статье представлены: педагогическая модель формирования профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления, критериально-диагностический аппарат исследования профессиональной готовности к инновационной деятельности, итоги внедрения педагогической модели формирования профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих госслужащих. В результате внедрения в учебный процесс предлагаемой педагогической модели наблюдается положительная динамика уровня сформированности профессиональной готовности к инновационной деятельности как в контрольной, так и в экспериментальной группах. Значительный рост исследуемых показателей и их статистическая достоверность зафиксированы только в экспериментальной группе, что позволяет сделать вывод об эффективности педагогической модели формирования профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих госслужащих. Предлагаемая педагогическая модель может быть использована для подготовки специалистов соответствующего профиля в высших учебных заведениях, а также в системе дополнительного образования.
|
| Ключевые слова |
профессиональная подготовка, инновационная деятельность, профессиональная готовность, будущий госслужащий, сфера государственного управления, педагогическая модель формирования готовности |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
Провоторова Н. В. Анализ современной практики формирования готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного управления // Вопросы журналистики, педагогики и языкознания. 2021. Т. 40, № 3. С. 347–357.
Профессиональная подготовка субъектов образовательного процесса в современном вузе: монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2020. 294 с.
Развитие современного высшего образования в России и зарубежных странах: монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2020. 455 с.
Смотрицкая И. И. Новая экономическая стратегия требует нового качества государственного управления // Вестник Института экономики Российской академии наук. 2017. № 5. С. 7–22.
Хаидов С. К. Требования органов местного самоуправления к профессионально важным качествам муниципальных служащих // Акмеология. 2013. № 4. C. 113–118.
Altbach P. Doctoral Education: Present Realities and Future Trends // College and University Journal. 2014. Vol. 80, no. 2. P. 3–10.
Arpentieva M. R., Kassymova G. K., Lavrinenko S. V., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. V., Kenzhaliyev O. B., Triyono M. B., Duvalina O. N., Kosov A. V. Environmental Education in the System of Global and Additional Education // Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. Vol. 3. P. 11–18.
Бородина А. В. «Компетенции будущего» и особенности их формирования у обучающихся по программам дополнительного профессионального образования (на примере государственного и муниципального управления) // Вестник ВЭГУ. 2018. № 6. С. 15–27.
Denhardt R. B. The Big Questions of Public Administration Education // Public Administration Review. 2001. Vol. 61, no. 5. P. 526–534.
Гарасым В. В. Некоторые вопросы подготовки государственных служащих России // Вестник государственного и муниципального управления. 2013. № 2. С. 141–146.
Михалёва И. В., Любимова М. А. Профессиональная подготовка государственного служащего как показатель эффективного прохождения государственной службы. Текст: электронный // Концепт. 2016. № 5. URL: http://e-koncept.ru/2016/16105.htm (дата обращения: 18.01.2024).
Провоторова Н. В. Профессиональная подготовка будущих специалистов сферы государственного управления как психолого-педагогическая проблема // Вестник Костромского государственного университета. Серия «Педагогика. Психология. Социокинетика». 2021. Т. 27, № 1. С. 138–142.
Акімов О. О. Професійна діяльність державних службовців в умовах євроінтеграції: питання формування психологічної готовності: монографія. Київ: Центр учбової літератури, 2014. 176 с.
Науменко Е. А., Бабушкин Г. Д. Модель социально-психологической готовности специалиста в сфере государственного управления // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 2. С. 32–34.
Чепляев В. Л. Личностно-профессиональная готовность государственных служащих // Управленческое консультирование. 2016. № 12. С. 55–61.
Kekez A., Howlett M., Ramesh М. Varieties of collaboration in public service delivery // Policy Design and Practice. 2018. No. 4. DOI: 10.1080/25741292.2018.1532026.
Провоторова Н. В. Особенности профессиональной готовности будущих специалистов сферы государственного управления к инновационной деятельности // Гуманитарные исследования Центральной России. 2020. № 4. С. 54–62.
Коновалова М. В. Инновационная культура в системе государственной службы: факторы и проблемы формирования // Вестник Московского университета. 2014. № 1. С. 34–48.
Атнашев Т. М. Самоотверженные чиновники?: факторы высокой мотивации госслужащих // Вопросы государственного и муниципального управления. 2017. № 3. С. 149–166.
Новосельская И. Б. Взаимосвязь особенностей профессиональной деятельности государственных служащих и их профессионально важных качеств: дис. … канд. психол. наук: 19.00.03. М., 2000. 137 с.
Пакрухин А. П. Нужна ли чиновнику диссертация? // Государственная служба. 2001. № 3. С. 72–77.
Огневенко Н. С. Зарубежный опыт разработки моделей профессиональных компетенций в сфере государственного управления // Вестник экспертного совета. 2018. № 4. С. 166–169.
Deist le F. D., Stringfellow E., Winterton J. Typology of Knowledge, Skills and Competences: Clarification of the Concept and Prototype. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2006. 131 p.
Провоторова Н. В. Модель формирования профессиональной готовности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления к инновационной деятельности // Вопросы журналистики, педагогики и языкознания. 2022. Т. 41, № 3. С. 509–520.
Провоторова Н. В. Критерии диагностики профессиональной готовности к инновационной деятельности будущих специалистов сферы государственного и муниципального управления // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». 2022. № 2. С. 177–182.
|
| Полный текст статьи | Результаты внедрения педагогической модели формирования профессиональной готовности будущих госслужащих к инновационной деятельности |
