Статья
Название статьи Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника
Авторы Безродных Т.В. кандидат педагогических наук, доцент, interaktion@mail.ru
Библиографическое описание статьи Безродных Т. В. Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16, № 2. С. 70–81. DOI: 10.21209/2658-7114-2021-16-2-70-81.
Рубрика ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ: ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
УДК 373.24
DOI 10.21209/2658-7114-2021-16-2-70-81
Тип статьи
Аннотация Статья актуализирует вопросы реализации дистанционных образовательных технологий в социокультурном пространстве дошкольников. Цель исследования состоит в теоретиче- ском обосновании, систематизации возможностей использования дистанционных образова- тельных технологий в развитии социокультурного пространства современного дошкольника. Автором проведён анализ теоретической литературы по проблемам социокультурного про- странства, социокультурного опыта дошкольников, цифровизации дошкольного образования. Социокультурное пространство развития дошкольников представлено миром взрослых, мо- делирующим социокультурную ситуацию развития ребёнка, пространством субъектов и от- ношений, пространством морально-нравственных и правовых норм, а также пространством взаимодействия организаций, семьи как основного института социализации ребёнка. Дистан- ционные образовательные технологии в большей степени сориентированы на удовлетворе- ние потребностей ребёнка в общении с родителями и близкими; развивают доверительные отношения; способствуют упрочению семейных связей, поскольку сокращают вынужденную разобщённость поколений; создают позитивный образ семьи и семейного воспитания. Тео- ретический анализ психолого-педагогической литературы, интерпретация современных ис- следований проблемы позволили систематизировать возможности использования дистан- ционных образовательных технологий в социокультурном пространстве дошкольников. Для определения эффективности применения дистанционных образовательных технологий в со- циокультурном пространстве дошкольника применён SWOT-анализ веб-сервисов дошколь- ных образовательных организаций, а также использован опросный метод для выявления степени удовлетворённости педагогов и родителей реализуемым дистанционным форматом в детском саду.
Ключевые слова дистанционные образовательные технологии, дошкольник, дошколь- ное образование, социокультурное пространство, социокультурный опыт
Информация о статье
Список литературы 1. Атарова А. Н., Ничипоренко Л. К., Яфизова Р. И. Дистанционное дошкольное образование че- рез призму подготовки будущих педагогов. Текст: электронный // Современное дошкольное образо- вание. 2020. № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-doshkolnoe-obrazovanie-cherezprizmu- podgotovki-buduschih-pedagogov (дата обращения: 21.03.2021). 2. Безродных Т. В., Ли-мон-хва Н. В. Формирование безопасного поведения ребёнка в процессе создания образовательной среды в современной дошкольной организации // Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. Чита: ЗабГУ, 2020. Ч. 1. С. 29–34. 3. Гогоберидзе А. Г., Атарова А. Н. Детские инициативы и деятельность для детей: проблемы и противоречия // Детский сад: теория и практика. 2015. № 1. С. 6–15. 4. Губанова Н. Ф. Поликультурный подход к социокультурному развитию дошкольников. Текст: электронный // Воспитание и обучение детей младшего возраста: материалы ежегодной междунар. на- уч.-практ. конф. 2018. № 7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnyy-podhod-k-sotsiokulturnomurazvitiyu- doshkolnikov (дата обращения: 23.03.2021). 5. Игнатович И. И., Личутина О. А. Дистанционные образовательные технологии в практике до- школьных образовательных организаций. Текст: электронный // Universum: психология и образова- ние. 2020. № 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-obrazovatelnye-tehnologii-v-praktikedoshkolnyh- obrazovatelnyh-organizatsiy (дата обращения: 21.02.2021). 6. Кривых С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образова- тельном аспектах // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 106–111. 7. Мануйлов Ю. С. Соотношение понятий пространство и среда в контексте управленческой прак- тики. Текст: электронный // Вестник Костромского государственного университета. Серия «Педагогика. Психология. Социокинетика». 2009. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sootnoshenie-ponyatiyprostranstvo- i-sreda-v-kontekste-upravlencheskoy-praktiki-1 (дата обращения: 21.02.2021). 8. Невзорова М. А., Селихова Т. Ю. О соотношении «Образовательного пространства» и «Педаго- гического пространства». Текст: электронный // Гуманитарные, социально-экономические и обществен- ные науки. 2015. № 11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-sootnoshenii-obrazovatelnogo-prostranstvai- pedagogicheskogo-prostranstva (дата обращения: 21.02.2021). 9. Панченко С. В. Социокультурное пространство ребёнка: автореф. дис. … канд. филос. наук: 09.00.13. Ростов н/Д., 2005. 24 с. 10. Рубцова О. В. Языковая концептуализация категории пространства. Текст: электронный // Известия Волгоградского государственного университета. 2019. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/yazykovaya-kontseptualizatsiya-kategorii-prostranstva (дата обращения: 21.02.2021). 11. Федина Н. В., Бурмыкина И. В., Звезда Л. М., Пикалова О. С., Скуднев Д. М., Воронин И. В. Дистанционные образовательные технологии в системе дошкольного образования: научные подходы и перспективы развития. Текст: электронный // Проблемы современного образования. 2017. № 5. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-obrazovatelnyetehnologii-v-sisteme-doshkolnogo-obra zovaniyanauchnye-podhody-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 21.02.2021). 12. Шабас С. Г. Психолого-педагогическое сопровождение семьи в детском саду в период само- изоляции // Современное дошкольное образование. 2020. № 4. С. 13–22.
Полный текст статьиДистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника