| Статья |
|---|
| Название статьи |
Учебный диалог в начальной школе (образовательная система «Школа диалога») |
| Авторы |
Мисюкевич А.Н. кандидат психологических наук, доцент, allamisukevich@mail.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Мисюкевич А. Н. Учебный диалог в начальной школе (образовательная система «Школа диало- га») // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 2. С. 35–44. DOI: 10.21209/2658-7114-2022-18-2-35-44. |
| Рубрика |
Современная педагогика: тенденции, технологии и инновации |
| УДК |
372.4 |
| DOI |
10.21209/2658-7114-2022-18-2-35-44 |
| Тип статьи |
Научная статья |
| Аннотация |
Статья знакомит с концепцией инновационной образовательной системы «Школа диалога», раз-
работанной учёными и педагогами РГПУ им. А. И. Герцена. Система ориентирована на становление
целостной личности, что достигается за счёт системно-деятельностного подхода к построению обра-
зовательного процесса по всем учебным дисциплинам, в организации междисциплинарного взаимо-
действия и позволяет гармонично сочетать специальное (речевое, математическое, литературное,
технологическое, музыкальное и т. д.) и общее развитие учащихся. Обучение, развитие и воспитание
организованы как единый процесс, что способствует превращению получаемой школьниками инфор-
мации в личностно значимые знания. Особое внимание в статье уделяется принципам диалогизации
обучения, на которых строится УМК «Школа диалога». Рассматриваются различные трактовки поня-
тия «учебный диалог». Представлены ключевые идеи организации диалога участников образователь-
ного процесса. Даётся общая характеристика различных видов диалога и примеры их реализации в
учебниках «Школа диалога». Раскрыто содержание диалогов «Ученик ‒ учитель», «Ученик ‒ ученик»,
«Ученик – родители», «Учитель – родители», «Ученик – образовательная среда», диалог с учебником,
диалог с самим собой. Все виды диалога позволяют устанавливать связи между учебным материалом
разных предметных областей, видеть явления с разных позиций, признавать возможность разных то-
чек зрения на решение одной проблемы, слушать и слышать собеседника, владеть универсальными
учебными действиями, что поможет ученикам достойно жить в современном быстроменяющемся по-
ликультурном мире. Приводятся примеры, иллюстрирующие различные виды диалога в разных учеб-
никах УМК – музыка, технология, литературное чтение, русский язык и др. |
| Ключевые слова |
диалог, учебный диалог, школа диалога, диалогизация, междисциплинарноевзаимодействие |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Выготский Л. С. Проблемы возраста: собр. соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1982–1984. Т. 4. С. 244–
268.
2. Занков Л. В. Избранные педагогические труды / АПН СССР. М.: Педагогика, 1990. 418 с.
3. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1980. 96 с. URL: https://
biblioclub.ru/index.php?page = book&id = 87501 (дата обращения: 03.02.2023). Текст: электронный.
4. Сериков В. В. Личностно-ориентированное обучение: мифы и реальность // Педагоги-
ка. 2007. № 10. С. 4–12.
5. Якиманская И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы
психологии. 1995. № 2. С. 31–41.
6. Фельдштейн Д. И. Мир Детства в современном мире (проблемы и задачи исследования. М.:
МПСУ, 2013. 335 с.
7. Каган М. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогический тео-
рии // Педагогика культуры. 2005. № 3/4. С. 12–21.
8. Абрамкина О. Г. Учебный диалог как средство формирования коммуникативной культуры обу-
чающихся: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Орел, 2003. 243 c.
9. Корнющенко Д. И. Интегральная диалогика: попытка новой технологии гуманитарного образо-
вания. М.: Изд-во Москов. псих.-соц. ин-та, 2003. 606 с.
10. Король А. Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения // Педагогика. 2007.
№ 9. С. 18–24.
11. Виноградова Н. Ф. Учебный диалог – эффективный метод развития младших школьников //
Начальное образование. 2010. № 1. С. 49–51.
12. Соколова Е. Н., Фомина С. И. Развитие дилогического мышления на уроках изобразительного
искусства // Проблемы современного педагогического образования. 2019. Вып. 62, ч. 3. С. 220–223.
13. Афанасьева А. Б. Уроки музыки в УМК «Диалог»: особенности проектирования и организа-
ции // Современное музыкальное образование-2014: материалы XIII Междунар. науч.-практ. конф.
СПб.: Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2014. С. 361–363.
14. Венедиктов И. Н., Кипрушина И. И., Ансимова З. Ю. Физическая культура в образовательном
пространстве начальной школы // Начальная школа. 2015. № 2. С. 73–77.
15. Титова И. М. Разработка организационно-деятельностной составляющей метаметодической
модели школы // Гуманизация образовательной среды изменяющейся школы (средствами интеграции
предметных методик обучения): сб. науч. ст. СПб.: Изд-во Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2005.
С. 8–24.
16. Валицкая А. П. Метаметодический подход: конфликт интерпретаций // Метаметодика как пер-
спективное направление развития частных методик: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. СПб.:
Сударыня, 2005. С. 3–8.
17. Воюшина М. П. Культурное поле младшего школьника как объект метаметодического исследо-
вания // Метаметодика как перспективное направление развития частных методик: материалы II Все-
рос. науч.-практ. конф. СПб.: Сударыня, 2005. С. 9–13.
18. Бордовский Г. А., Воюшина М. П., Суворова Е. П. Надпредметные основания построения учеб-
но-методического комплекта для поликультурной начальной школы // Вестник Герценовского универ-
ситета. 2011. № 11. С. 21–26.
19. Бабарыкова Л. Д., Воронина О. А., Воюшина М. П., Кобзун М. А., Ляпина Ю. А., Малкина Н. И.,
Петрова С. И., Смирнова Е. М., Чайковская Е. С. Взаимосвязь урочной и внеурочной образователь-
ной деятельности. Междисциплинарные проекты в начальной школе / под ред. М. П. Воюшиной. СПб.:
Астерион, 2013. 104 с.
20. Купирова Е. А., Суворова Е. П. Развитие младшего школьника как субъекта познавательной
деятельности // Начальная школа. 2011. № 7. С. 84–91.
21. Мисюкевич А. Н. Особенности авторского курса «Технология» для поликультурной начальной
школы (в рамках проекта «Диалог») // Герценовские чтения. Начальное образование. Т. 3, вып. 1. На-
чальное образование: соответствие стандарту. СПб.: BBM, 2012. С. 45–50.
22. Мисюкевич А. Н. Технологическое образование младших школьников: опыт и перспективы //
Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 2. С. 86–93. |
| Полный текст статьи | Учебный диалог в начальной школе (образовательная система «Школа диалога») |
