| Статья |
|---|
| Название статьи |
Аксиологический подход к изучению литературы Забайкалья в школе |
| Авторы |
Камедина Л.В.кандидат филологических наук, доцент kamedina_ludmila@mail.ruСергеева В.А.кандидат педагогических наук, доцент v55sergeeva@yandex.ru |
| Библиографическое описание статьи |
Библиографическое описание статьи Камедина Л. В., Сергеева В. А. Аксиологический подход к изучению литературы Забайкалья в школе // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 1. С. 51–61. DOI: 10.21209/2658-7114-2020-15-1-51-61. |
| Рубрика |
|
| DOI |
10.21209/2658-7114-2020-15-1-51-61 |
| УДК |
372.882.116.11 |
| Тип статьи |
|
| Аннотация |
В статье рассматривается взаимовлияние литературы и культуры в условиях сохране-
ния культурного наследия региона. В настоящее время востребованным становится лите-
ратурное образование, направленное на формирование личности, которая способна осваи-
вать региональные культурные ценности и обладает возможностями активного взаимодей-
ствия в поликультурной среде региона. Впервые с учётом идей регионализации образова-
тельного процесса обосновано применение аксиологического подхода в организации уроков
по изучению произведений забайкальского поэта Вячеслава Вьюнова и забайкальского ху-
дожника Николая Орлова, обозначена ценностно-смысловая доминанта, определяющая ус-
ловия достижения синтеза искусств (поэзии и живописи), и предложен методический инстру-
ментарий реализации содержания этих уроков. В статье отмечается научная популярность
литературной регионалистики как локального феномена культуры и приводятся наиболее
интересные исследования в этой области. Авторами ставится задача выявления аксиоло-
гического потенциала региональных реалий в образовательном пространстве Забайкалья.
Методологией исследования выбраны междисциплинарный, структурно-семиотический,
гносеоцентрический, эстетический, аксиологический и личностно-деятельностный подходы,
позволяющие осуществить синтез поэтических и живописных текстов русской культуры в
экфрасисе смыслов в их знаковом выражении; определить выбор методов и приёмов об-
учения, способных помочь школьникам войти в эстетический мир культуры Забайкалья и
приобрести личностный смысл и жизненные ориентиры. Выявлено, что содержание уроков
литературы, построенных на основе содружества искусств – поэзии и живописи Забайкалья,
даёт представление о природе, истории, культуре и литературе родного края. Обращение к
аксиологической значимости региональных реалий достигается в процессе обучения и вос-
питания школьников.
|
| Ключевые слова |
аксиологический подход, региональная культура, экфрасис смыслов,
литературное образование, методы и приёмы обучения, духовное воспитание |
| Информация о статье |
|
| Список литературы |
1. Ахметова Г. Д. «А у нас в Забайкалье…»: заметки о современной литературе Забайкальского
края. Чита, 2008. 127 с.
2. Браже Т. Г. Интеграция предметов в современной школе // Литература в школе. 1996. № 5.
С. 36–45.
3. Воронченко Т. В., Вэй Хунбо, Фёдорова Е. В. Литературное творчество эвенков Забайкалья и
Северного Китая в свете задач приграничного сотрудничества // Приграничный регион в историческом
развитии: партнёрство и сотрудничество: материалы междунар. науч.-практ. конф. Чита: ЗабГУ, 2019.
С. 162–164.
4. Доманский В. А. Культурологические основы изучения литературы в школе: дис. ... д-ра пед.
наук: 13.00.02. Томск: ТГУ, 2000. 403 c.
5. Ионин Г. Н. Возвращение классики. СПб.: Контраст, 2014. 320 с.
6. Камедина Л. В. Аксиологические координаты творчества Николая Орлова: вступительная ста-
тья // Николай Орлов. Живопись: художественный альбом. Чита; Иркутск: Репроцентр А1, 2019. С. 4–10.
7. Левашов В. С. Фольклор. Литература. История. Чита: ЗабГУ, 2017. 784 с.
8. Лотова Н. К. Методика изучения регионального компонента в курсе литературы 11 класса в
русскоязычных школах Республики Саха (Якутия): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Якутск: ЯГУ, 2004.
159 c.
9. Полетаева Л. Г. Литературно-просветительская деятельность декабристов в Забайкалье. Чита:
ЧитГУ, 2006. 161 с.
10. Прокофьева И. О. Основные подходы и методы исследования региональной литературы //
Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 12–1. С. 147–151.
11. Терентьева Н. П. Аксиологический подход к изучению художественного мира литературного
произведения в литературоведении и методике // Диалог традиций и инноваций в условиях трансфор-
мации общества и культуры: сб. ст. СПб.: РГПУ, 2014. С. 260–264.
12. Ядровская Е. Р. Творческие работы учащихся 5–7 классов по литературе как диалог с искус-
ством и собственной личностью: дис. ... канд. пед. наук:13.00.02. СПб.: РГПУ, 2000. 392 с. |
| Полный текст статьи | Аксиологический подход к изучению литературы Забайкалья в школе |
