Учёные записки Забайкальского государственного университета. Т. 19., 2024, № 4

    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Гогоберидзе А. Г.
Яфизова Р. И.
Войлокова Е. Ф.
Атарова А. Н.
Специфика практик оценки компетенций у студентов педагогических профилей высшей школы
Игнатович Т. Ю.
Биктимирова Ю. В.
Лингводидактические принципы и содержание лингвистических дисциплин диахронического цикла в вузовской подготовке филологов и учителей-словесников
Салменкова М. В.
Инновационная деятельность преподавателя в современных реалиях высшей школы России
Старостина С. Е.
Сетевое взаимодействие образовательных организаций: линии взаимодействия и ключевые риски
    Теория и методика литературного образования

Ибрагимова М. Э.
Развитие эмоционального интеллекта школьников на уроках литературы в пятых-шестых классах
Измайлова Е. А.
Технология подкастинга на уроках литературы: образовательный и методический потенциал
Коновалова Л. И.
Семенова Л. А.
Педагогика художественного текста и его воспитательный потенциал в профессиональной подготовке студентов
Кузнецова М. И.
Особенности формирования и оценивания читательской грамотности современного младшего школьника
Свирина Н. М.
Актуальная технология организации семейного чтения усилиями школы
    Теория и методика школьного образования

Васильева Н. В.
Формирование концептосферы школьников «цифрового поколения» при реализации лингвоконцептоцентрического подхода к обучению русскому языку: теоретический аспект
Трофимова О. В.
Формирование у учащихся регулятивных УУД в проектной деятельности (на примере реализации межпредметного проекта в рамках краевой профильной смены «IQ-каникулы»)
Шевченко В. С.
Региональный компонент как индикатор качества дошкольного образования: к постановке проблемы
    Полная версия журнала

Учёные записки Забайкальского государственного университета. Т. 19, № 4