Учёные записки Забайкальского государственного университета. Т. 19, №3 2024

    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Гейн А. Г.
Кныш А. А.
Метод аналогии как элемент научно-исследовательской работы студентов младших курсов технических вузов
Лапенок М. В.
Шестакова Л. Г.
Формирование умений бакалавров в области машинного обучения и интеллектуального анализа данных
Машиньян А. А.
Кочергина Н. В.
Изучение ядерного магнитного резонанса в инженерных и медицинских университетах
Прокофьева Л. П.
Фильцова М. С.
Методика обучения русской деривации как основа расширения словаря иностранных студентов-медиков
    Педагогика школы

Лие Дун
Кохан С. Т.
Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в школах Китая
Оспенникова Е. В.
Антонова Д. А.
Компьютерное моделирование как метод учебного познания при изучении предметов естественно-научного цикла в средней школе
Усольцев А. П.
Шамало Т. Н.
Новосёлов С. А.
Организация изобретательской деятельности школьников в сетевом взаимодействии
Юмова Ц. Ж.
Гармаева Т. И.
Технология геймификации как инструмент улучшения понимания учащимися методов решения текстовых задач
    Цифровая грамотность в системе непрерывного образования

Десненко С. И.
Пахомова Т. Е.
Формирование цифровой грамотности будущих педагогов в условиях цифровой образовательной среды педагогического колледжа
Ерёмина В. М.
Возможности нейросетей в процессе подготовки преподавателя к занятиям по иностранному языку и создании учебного контента
Ефремова А. Э.
Потенциал искусственного интеллекта в обучении иностранному языку в вузе
Замошникова Н. Н.
Холмогорова Е. И.
Преемственность школа – вуз на примере обучения информатике и информационным технологиям
Цюаньпэн Ли
Миронова Л. И.
Информационно-образовательная среда дополнительного профессионального образования для изучения основ «зелёного» строительства
    Полная версия журнала

Учёные записки Забайкальского государственного университета