Год 2024:
№ 1 2024 № 2 2024 № 3 2024 № 4 2024
Год 2023:
№ 1 2023 № 2 2023 № 3 2023 № 4 2023
Год 2022:
№ 1 2022 № 2 2022 № 3 2022 № 4 2022
Год 2021:
№ 1 2021 № 2 2021 № 3 2021 № 4 2021 № 5 2021
Год 2020:
№ 1 2020 № 2 2020 № 3 2020 № 4 2020 № 5 2020
Год 2019:
№ 1 2019 № 2 2019 № 3 2019 № 4 2019 № 5 2019
Год 2018:
№ 1 2018 № 2 2018 № 3 2018 № 4 2018 № 5 2018 № 6 2018
Год 2017:
№ 1 2017 № 2 2017 № 3 2017 № 4 2017 № 5 2017 № 6 2017
Год 2016:
№ 1 2016 № 2 2016 № 3 2016 № 4 2016 № 5 2016 № 6 2016
Год 2015:
№ 1 2015 № 2 2015 № 3 2015 № 4 2015 № 5 2015 № 6 2015
Год 2014:
№ 1 2014 № 2 2014 № 3 2014 № 4 2014 № 5 2014 № 6 2014
Год 2013:
№ 1 2013 № 2 2013 № 3 2013 № 4 2013 № 5 2013 № 6 2013
Год 2012:
№ 1 2012 № 2 2012 № 3 2012 № 4 2012 № 5 2012 № 6 2012
Год 2011:
№ 1 2011 № 2 2011 № 3 2011 № 4 2011 № 5 2011 № 6 2011

Учёные записки Забайкальского государственного университета. Т. 18, №2 2023

    Современная педагогика: тенденции, технологии и инновации

Банзаракцаев Б. Ц.
Дагбаева Н. Ж.
Фомицкая Г. Н.
Инновационные формы субъектного выбора школьниками будущей образовательной траектории
Безродных Т. В.
Влияние семьи и семейных установок на социализацию и социальное развитие ребёнка раннего и дошкольного возраста
Курганская А. В.
Сформированность у учителей начальных классов методической компетенции по формированию у младших школьников метапонятий
Мисюкевич А. Н.
Учебный диалог в начальной школе (образовательная система «Школа диалога»)
Очирова О. Д.
Онлайн-ресурсы в системе школьного образования: особенности применения в начальной школе
Пирогова С. В.
Котова С. А.
Отношение учителей начальной школы к педагогической импровизации
Шибанова Н. М.
Детство как стратегический ресурс культурного суверенитета России
    Теория и методика дошкольного и дополнительного образования детей

Вербовская В. С.
Условия сопровождения эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста
Сухова Е. И.
Семичев Д. М.
Развитие предпосылок естественно-научной грамотности у старших дошкольников в процессе реализации STEAM-проектов
Улзытуева А. И.
Афанасьева Т. А.
К проблеме развития основ критического мышления детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации
Халимдарова Г. Р.
Изучение коммуникативной культуры старших дошкольников с позиции теории сознания
Яфизова Р. И.
Кейс развивающих игр в дистанционном сопровождении взаимодействия родителя с ребёнком раннего возраста
    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Баева И. В.
«Виртуальное путешествие» в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления
Давлетбаева Р. Г.
Батталова З. Д.
Формирование лингвокультурологической компетенции иноязычных студентов в процессе обучения русскому языку
Ерёмина В. М.
Применение лексического подхода в обучении английскому языку студентов горных специальностей
Кохан С. Т.
Виноградова Н. И.
Гендерные модели самоопределения и мотивации при выборе профессии студентов-первокурсников
Ляшенко Е. С.
Шлыкова А. Д.
О потенциале джанк-арта в учебно-творческом процессе
    Научная жизнь

Бордонская Л. А.
Игумнова Е. А.
Серебрякова С. С.
Яков Исидорович Перельман – основатель жанра занимательной науки
    Полная версия журнала

Учёные записки Забайкальского государственного университета